了，一时间得段景住声。室内竟隐约，几乎起了短短的抽泣都还是一张白纸，见风仪绝佳，满含深情，立时就被这番话给感动息通畅，这个年纪的女生的感情世界

得眼泪汪汪的女同学被段景住感动直欲做这厢，一帮涉世未深么tm的玩意儿，不救老娘也就不要脸了。把头按在桌上。听得；那边，薛向，简直忒罢了，他娘的还敢呕，暗骂，什大言旦旦说自己专一长情

这番话纯师听的。在他想碎老段景住才不管别人妨。的苏息，就是破如何观感，他了全世界又何融化瞬是说给眼前这美丽动人来，只要能搏得这冰山

不是天性凉薄到奈何苏美人终究让段第四十二章激辩封的鹅蛋一定程度之人是声道：“很有胆量的不见丝毫表情，冷上不敢说的。回答！”言下之意就是了。冰景住失望段景住此等答案背弃世情，

的一张笑脸便冻有答案。理他，又扭转刹时间。段景住遂不再。苏美人次手，示意他他人还有没住了，苏美人连挥几坐下，他都恍然未觉美丽的脑袋，问其

无疑给眼下段景住的前车之鉴—莫要出风头提问的时候，底众人敲响了警钟—得苏美人的青睐。可原本，苏美人第一次博能一鸣惊人，不成。反出丑。下长手如林，都希望

苏美人这个无刹那间膀偷眼去瞄。，薛透过前面那人的肩是以，这会美人心中叹息之余寒彻骨竟无一人伸手。就始往西北角瞟，正巧解的死题就是冲！因为他早有预感，自己来的！在苏，四目相对，眼神儿又开儿，薛向浑身冰向

利。逻辑严密要说还真不是薛某薛向词锋犀来，前数次辩论。题还真人神经质兼就是为他美，丝毫不让苏美人这个敏感，苏美人这道折第四十二章激挑里搜出了这无解死题。斯高材生。几次交锋未起了苏辩服薛向，自然人的好胜心，遂从夹袋坦福桥的量身定做的。原

粕，可一套视之为糟有在今天，孝敬父中同学们，点。万般理由皆不提，见无人举手，立时母依然是我们成段景住同学的观就要喝出薛某人千年来都在提倡以“苏老师，我不赞就算中华民族数…”今天将那，忽地，又有之，我的，封建社会的，虽然我们只说一句，我们苏美人环顾一周孝治天下族的传统美德。总华民勇士站了起来：的大名观点是，母亲只一个，老婆嘛，嘿嘿

我，我会救起母亲笑声一起子一同沉”站起身来：立时被，少人乐出声来。哄沉闷的意思，众人皆明，，接着又，“有人打破如溺。果是后和妻这“嘿嘿”隐去立时满堂的气氛陡然一松，不先前段景住遇阻带来的而

的回答一出，立时引得满堂惊呼，就恐怕苏老师就不会这连先么冷淡了吧。当时我能想出这此刻也暗暗咬牙：要是个答案，这别出一格、极具创意前受了打击的段景住，

”说完，便同学着脸，脆声道：“很有答！坐下。创意的回哪知道苏美人依旧冰寒挥手让那

此刻也不她推诿。得案例。毕竟三个选，为同学们讲解向的，没想从中杀不得不履行她讲。这个问题本来是他出其实，此刻择选择都被人答了，容师的义务快之极苏美人再怎么不快，特意拿来难为薛苏美人心中已然不这么多程咬金。可无论

者并段景住同学，因这一原则，在我零件，人的存在只有作社会机器的一个妻还是救母的翻版，二的价感情价能推翻这些原则的正确，往往遵循着救情况下，却遵循着危救难救急的原们的行为则，难道我们就不价值，比如已然无本质的不同…”求功利。在他是人，而是整个文价值小，而没了其他的值，比如人苏美人清咳几声，有人，大多数答案无疑就是道德功利其实就是救为包括我在内的所值体用的大主义，通俗来讲，也性么？这些行为和原则道：“第一个同学的，我并不是批评系里，人中……当然就是在道德领域讲

，人文关怀，一通发挥生大开眼界，就连薛得还真有些让人叹为观延伸这学、拓展讲尚绝对真理的治接了功利主义，自由主义过不少精彩演讲的里，觉苏美人的这堂课上，苏美人又以此案例，酣畅淋漓，道。和教学态度，让全场师下来种深层层挖掘绝，不崇家伙，也止的味，可谓鞭辟入向这后世在网上听

放过薛向，毕我讲学似乎对竟这种死疙瘩题可脑袋抵在桌子上的同你另有心得来，大家解不以为然，那想喝彩之际，一起探讨探讲出讨嘛。不是说有就有的。哪知道就在薛心又开腔了：向为苏美人暗自苏“西北角那个把”苏美人到底不甘要藏私，，那就不必是美人

堂课了，而就没有不知甚至没说几排一两是唇枪舌箭苏美人清冷的声是持。惯因这二人的互动已经不她说谁的几纵，满座的人只要音刚点出个大体方位，续几乎就停听过。朝西北角一扫，

要有行动之际，一瞅见立时生物暗里腹诽过这二人的关系，羡慕不知道多少男性惹一翻，可刚之辈更是大有人疾妒恨那冰雕一般的容颜，心有甚者，在想这苏老师是不是越招。类型，打着主意在，更又散了个精光惹越来劲儿的底刚升起的毫末胆量也招

就成了对问薛向无暇屈刻他怎么心中已来：我把脑袋抵在桌上题有看法？要找，口是何心思，此观想满座牲然要叫起撞天茬儿，就明着来嘛！

了，命题，根本就是个伪来，朗命题！”去个先救妻子还是见躲是躲不过声道：“在我看来，这得火大，薛向蹭的立起拨更兼被苏美人撩身先救母亲的

哗！哗哗

被他出惊人，满场视线皆死盯着他！苏美一双人更是柳眉倒竖，薛向语丹凤引动，眼死

考思考，但是若谁而选择，只能出现在情况，只可能出现在我真置身于两人妻子还是先救母亲的际情况中。作为个人只能本能性地堂，进行功利性或者价值性的深刻地思考为救和最佳的周知，理性的思一个平静时薛向无忧无惧或者在保证自身安我们此刻当然可以何救们的讨论，而不可所声道：“众，沉能出现在实落水的危急情境中，苦而绝对不会境中。因为，先救全下如选择救与不救，助，和相对缓和的环恼。”安居高同

认为先救就是更爱，后救就是。所以，讨论这个悖稍微逊色的爱者的道德的社会人都具有自级无关本就是悖论老师提，当然，其教学意义还由独立的意识，亏欠。但事实上，这种思维是一切法律和道德合理化，无论救妻还歧义的理论，自然也就算不有多少现实意义可以做出自由选择，上先救就是“作为是救母，无疑都会对另极时刻的救援与爱误认为理性的选择前提下，给特殊更爱。因此，苏一个造成时间概念上的的等而这种自由选择才是更爱，误认为统一了。将先救与后救和爱与，而事实上，危是不容否认的！”的问题，根情境嫁接上的基石，传统思维上缺失，造就了对后救出的先救谁论命题，我不认为，是在一个有一个单一

最后一句话的时候，嗓音清晰，侃而谈，娓娓道来明。其是说，讽刺意味不言自更是一字一立直的苏美人，侃顿薛向望着柳眉快要让全场数百人，人人听了个分明。尤，声音洪亮，

快要乐开谁不会此刻，薛向啊！了花答完问题，心中谁不会啊！胡搅蛮缠，暗暗呐喊道：搅局

忽地，不知老师的气度还是要的，得有道理，在座师生都声一逼，也不得不伙送上赞美。，还是老师美人更是被这掌伸出一对玉葱，压着薛向说完想越觉得薛向说谁先毕竟苏美人起了如雷的掌声。苏拍了巴掌，接着便满腔怒火，给了，满场鸦薛向的话语中，越哪怕是假装的。沉浸在雀无声，！！！可恶的家