作者过直接看下一章。普向，略枯燥，可略：本文科

———我是分割线—

这次实考察这些成角需要亲自上阵，来年蚂蚁在五间育婴室的蚂进入到最后一蚁就力水平个阶段：主。，的智验很幼体纷纷破蛹成年后快

的淡金大工蚁。至于四号和五号的金色，体型却相差无要比大工蚁略大一些。育工蚁体型体表都有着淡淡几型最像寄生婴室成年的工蚁蚁中的大工二号育婴室成年的工蚁体，都很像寄生蚁中从外表来看，蚁，而三号育婴室的

仅仅靠外表平也是她们最有用的特长。不过的智力水计划中，较高智力水平。而在主角的来判断是不准确的，主角更需要验证她们的

，在主角原来的世名的“门萨俱乐部如著样对于如何判断人的界，早已有成熟的标准和多智力水平。的形式，比”的入门测试

力、观察有经换算智商达力和记忆力这几个方面力、逻辑思维意具备入会资格。48的人士才出这种事测试一般从注到1题，只、想象

是这，猫相的较低阶的智力测岁人类智力水平，是，所谓狗相当于几岁人不过蚂蚁们现目前肯定试题的。她们。就么测算是无法解答门萨测试的试方式当目前需要的可能这种高深类智力水平来的于几更适用于动物

力的范畴。“智力——就是对信息和一系列的现以外，使用的结果高程度加工工具和表达思维的能力。除于智力的一种定义智均为评价象进行较”，这是对了学习

完全取决间的连接来决定脑特定部位之程度并而由大不是由大脑的体积，于大动物（包括人类）智力的。选择，其发达程度不脑进化

“智力”大致包含三种意义：

的能力。往经验获取教训的象思考及进行逻辑思考况的适应能力；各种不同状抽一，是对于二，是由过学习能力；三，是

某个智商测动于力、生存技巧等等进行评验就得到的，而是通智力的标准是过对物的学习能定低人类水平的动物多样的，不是通过力、模多方面评定。仿能

比如：

来不作反应的刺激发生液的反应。这说明狗以铃声刺激，也叫联每次给狗喂食前都给几次之后有联想学习狗就1.经典条件反射”实验反应会对铃声产生分泌唾，考察动物能的实验。像“条件的能力。，一个原想学习。例如，如果作用否通过经验对

此外能力在扁虫是存在的证明，联想学习的。，实验也可以身上也

可能只是一种虫。的类似条件反应有的研究者认为单但也有人认为，草履虫保持，。摄食行为的后效学习的能力。如草履的行为细胞动物如草履虫，也有联想

的智力水这是错误的，不能一般地单凭某一种的速度来评判某种动物明一下，一般平。高度，条件反应形成这能会认为形成条件反人可应的速度可以说明智力的里需要说

对智力较高的动物，有几种可供比较的实验。2.洞察能力的测验。

丝网），迂回途径实是在被试动的食物之间设置障碍（如铁障碍的途径才到绕过食引诱它能得到物和动物必须找物。验：这种实验的设计

的途径丝网或在铁丝网它的铁凭偶然的机这种实验中会才能找到通往食物过障碍很容易看出绕发现，鸡往往直冲阻挡前来回地走，只有在。狗和黑猩的途径。猩则

条平行或以不同方式远端交叉起来，其中一条的种实验是把2～4绳子放在一起，或有食物的绳子。动物能否选择系交叉线问题：这系以食物，测验被试

线松鼠在学习之后能在狗中选择行线甚至交叉两条这类实验证明猴线问题，浣熊和岩系有食物的那一条线。这类问题。能解决较简单的交叉、猫都不能平解决子

重复地颠倒。3.反转学习。这性的实验，主要的方法的负刺激颠倒过来，走近或触动其中为正刺激，后者称为负刺激。是训练应之后，再将正走近或触动另一个观察动物辨别两种刺激，速度，有时可以是考察动物灵活动物转变习得反应则得不到食物，一般是两个图形。当动物学会辨别反前者称的一个可得到食物，

低等动物改其视觉辨别颠倒的次数而加速。变行为的能的。鱼和章鱼也力较低。反转过来。龟的表现有反功的实验中发现，鸟和哺试选，辨过一次在多次重复之后，经。这说明的能力，但比较迟缓，，随着重反应的反转则是不成在重复颠倒多的训练次数别反应就会空间辨别反应复应转辨别反乳动物改变反应的速度（练习次数）的反转也比较容易，但需要更

题的正确方法。规律的学习。有几种种察动到了解决某一问形成某种否从经验中实验是观物能“概念”，从而找4.掌握某

择相反的是空右可能获得食物的概率以辨别。例如，让动一边得到食物的机似。择是随机的，龟相右选择比率则与从左物选择左边的一个物体有更多的、鸽、大鼠和猴子的左间概率学习：比较，或走向左边可会较少。鱼和机会得到食物，而选蟑螂的左右选简单的

颜色方面相同，另一会。奇偶选择：给动物3很困难的。猴子则很容易学随机排列，与它们不同；3个物体个选择物，其中物选择方法是训练动个则选择其中与两个两个在形状、大小或同的那个。实验不发现，大鼠学习这种

后，立多少对的选择练习之体。有食物奖励后，能够在换了新对之体，一对一对地交给动的那个物刻选择物选择。观察动物在经备很多对物学习定势：准过

很低的。渐掌握了是逐随着练习，有的动物，输则换”的规在这种实验中对最初几确率是对的选择正被认为律。“赢则不换

显的相关性。可以看出，完成这种这种实验得到的从学习任务的速系统发展的等级有明结果度与物种的

这些实验蚂蚁去主绝需要这些略显复杂的实验，就是测试的。