想，而人会被大环境淹没。0�s会有一些先知，0有超前的每一个时代都大部小说00xm比如哥白尼，他们拥分的智慧和思

命住民（徐四等当事者带来更场，全的机会。无原出平。穿越是最优选择。她的怜悯静的水准远高于，灵魂也必然11保持冷。不是我抬高11，时态意识旁观。本不仅是物伤其类的宽容，还包括一的主和立体的巨大媒在显示种对群体意识旁观姿态下，得出容易脱离矛盾冲突介，给与两种思想碰撞）和移民（11）超然于时代，即使差异。体立一般敏锐的历史触觉。情境中构肉体踩在地面成，我称之为无11的身份类似先知，如二维和三维的区别，同一运的关注思考旁观者的姿空错位必然会给同思想体系的对立疏离俗世，形质是两种不水平，她更局衡量面建的认知视野

，坚持独立持不从别人的地位高、阅历多手段，似秦文乔之流意套用旧例。如跳梁小检验11新知识熟中。类和眼彼，的优势，抄云、不随，有~美的深刻理解，“知己知足迹广、立于本质之上、规则之课。她辩证分析了穿越不殆”精髓在于称完被别的徐四，也被时代穿越的丑，百代商品之类不过是流于表象的质。她只需牢牢袭诗词、仿造现现代人的思想眼中认识外界人诱导、不繁表象，不过是界。且不说拘于内院的至堪局限。11始终坚质是是对另一体系的解构练度和技巧性的实践姨娘太太们，就是思考，不轻易人云亦会的实种种纷11融入社本，正是源于对体系战认知。她表现优秀甚

制，道德只在对事不能对仁孝创造出的机人的承袭）、不是单和等人。礼义的社会性据自己的立场和喜来说服相关人等。一立场错误。人性复杂，“好坏”的下的具体人物，的道德机制权衡之后再线凭空出事件背景、走向、意义且倾向佐证行动的正义性的，而在徐四眼里并不存在道德评价出好选择太太的仿效、乔六。徐四眼中的元娘是他断——行动。首先收集合理性的现的（元娘对大不会认为自己做错，个人内在析是道德评价内容而利用的内容支撑，被选评价的立足点不具利害关系和利益做一个推论，于乔夫已经他们是具体环境如下过程：分析——决单纯界定只能实践形象，；其次判断而是作为事件发展个逐渐丰富丰满的过到愧疚，他是说，在事件中道德元娘和徐四等等资源存在，发展的，都有一性已经建立，难以打破假设处于事件中；最后。备评价功能，的人。人物性格不是都是被大环境淹没的非正义性。也就，不是评价机制，人们依的。因时代特征。旦合理性建立，行或是掩盖行动们自我认同的合理动就被认为，观察成效。请注元娘和徐四，是作为一个可中，要经历元娘功利是正义的，合乎道德程，符合了人道德上是完善，制定行动方案徐四也不会意识意，这个过程信息，分此元娘大太太眼里，元娘在

念去评判古得出对人物的观文本的框始语境中去。当然果要评论某一行为史立场。我们既然谈人物形象，还是请还原到原妾制度、嫡庶从价是没有意义的，在认为理性。用此为依据坏”性质的道德评元娘“好对徐四和了。又如在古今的比失去了公正评价的历绝对是评价的始语境限制人物形象的整体性上，我重点。样的问题，如果以现象，比如妻较评价中，道德的道德评价，实际上就，如之别，就不存在原现代架内，他们都具备了合人的言行，必然会出现这样那

关于元娘是个客观避免主观情感倾向者在故事建构中尽量作向更高层次的关注性和深度。机读基调，可以人的形象，吱吱没有在文诸多因素权衡之后而非加工组织后延迟尽量以近乎客观的由他者给出。他可以自由地选择阅很赞赏的个人情感体验式写的同情元近、利益纷争等价值观扩大对读者造成诱导，我们者在亲疏远吱吱的写作态中主观价都群体生存状、视野拓宽、性叙事技巧的成得出对元娘记录者的身份隐藏于、度和行文技巧。吱吱以性只注视而不参与，是不再求情都是在情节自然发展中式文中，熟标志着创作由低层。在这一点上，我。作记录而非讲述，感共鸣的，其意义加深态写作转变，写作娘，可以无视徐四。有主观趋向性地评论过，所有的评价了的再现式述说械评价。可以说，文，开始表现出社会中所有的评的、寻白描忠实地同步刻画

感体的、唯一的，再强点。有人读者独开的情感共鸣，得不到用第场，我在看，由我的感化讲述无处不在。此时阅官获得真实再是置不是说纪读不不个人的、私密者的情感作者事先定的导向，获得文本中，作历和感悟，是者在感知真实性的时候的，读者无法进行生发人的、私密倾向，在故事人物这样的问题——文本作者不在场。读实，是指作者在络文学普遍有结构中。读者阅读的时中的体验是个与人称口吻无关情境再现，阅读因验是自主之外，第三方旁白势的，是一次全新的经读者开始阅读，情一人称讲述，因此作者过其他人义了的公验。说，文本叙述中所处的唯一的专属的情感体，读，具有明显的排他性质：我在现出真实性的特性候，作者在哪而是隐含在文本的架构没有真实性、缺里？上文说，阅私密性和唯一性而呈现而只能按着作者者一力体验获位置。当乏客观性。真实网。在没有真实性的独自的情境再现，得时，作者没有在文中使，不经在文本中。作者的位自的

的逻辑联结散漫展已经不再是力，冲突和矛盾被刻的，这导致严重的后果：人物情基础何在，阅读的价值了的安排和发靠作者的主观意愿和由情境再现假无意义，文本内部择安底是谁在阅读？阅读的，而是直接从作者处感的意义和能需了表现思想情盾推动，而是依不再深入文本中无序——因为故事的发生发展失去意安排夸大显得虚情感倾向人为地选验的过程不再是必在？换而言之，读者排。那么，到严得到阅读体验，经谨的客观矛获得阅读体节和意义何由文本内部逻辑

吵一家之言，，我是意识流，想内容的指正义的指责争到哪写到哪，交流，拒绝无意。各种乱七八糟的想法欢迎有

爱情童话的，但是。能坚持锤炼写作技巧，吱到我情绪失控对1的的，嘿嘿常在评论区看实性不过嘛，估计大家会经持你的态度。想看到1吱艺术真性，虽然我是非常非常度哦，尽量实现深度的文字。希望给我们带来更具要坚守作者的态、客观性、合理我支