第一一五章文教
教书，要出来做事吗前？”齐天看着面“你们不想在学堂里皱起了眉头。十余个年轻人，不由
的时间，从简。问经济文化理念，唯一欠缺，大眼界书认可能连普通到百概就是实际经验了们被灌输的知识面和思维也被打开却是非常宽广，他们的的的大明读书人都不如，但他三单的读年多工机械理论，乃至政治，几乎都囫囵学他们都是曾经跟着自己学习的部分少年，了不少。虽然他们的学字，
军民两政和海陆稍大的被分配至大，除了极一边学习更多更字。仍旧待在建业城学十名少年，已经逐渐长深的知识，一边兼职外，大部分学堂里的孩童读书认个别年龄教堂，授初级军官学校当初五六
已经学习道：“近期大量用，教化引导新进不能做出什么高深学问缺。此时，正可让各民政部我们学以致，。”曹德明说民会相但充继到来“大总管，我等洲基础。”也勉强合格员大为紧移民，以夯实我汉门及县镇的辅政人任民政一小吏，倒移，三年之久，虽
齐天说道：“民众你们兼重人才。同时，要大不过四量拥有一个共同的理年，所居民众多数来自习，我曾对你们最为关键。”让你数次强调，一还有一素，我们需个国家的发展，首个更为关键的因。我们汉洲初立”们继续学“可是，我职的教授工作也是，或者落魄文人工匠。大明，且为赤贫饥民念和价值观的而且想
们却是我们最好的民众基础。他们所有的一观政的发未来的发展提供的，天需要我们落在他们的下一代和强大，却要。你们跟着我学习切，都是我们拥护者汉洲年，可能也感受到汉洲供养安顿，但他“这些人，虽然期初然是我们的支持者和我们汉洲多。但是，我们汉洲于大明模式展路径，已然不同。”
要持续加大投入，或福祉的增加，就会全凭我们汉洲的强但我们在工矿和促进去培育的是农业种植，“我们汉洲目前许在一定的时工矿业的发展。以后虽然大部分来，我们还种植的利益多的资源和精力。未展中却投入了更民众，仍旧从事于此。”占用农业大，国期，甚至会牺牲和土的扩张，以及民生，机械产业的发
学问，不论的学子。我希你习更深的学，还是机械进步识合知科学技术的进步，就离汉洲的技术批初步具有综们能汉洲第一百工。你们的每一点的继续研究学望是数学、物理、化我们培养。你们可到推进工矿产能是我们研究成果，都会推动“而要做，并拥有前瞻观念不开人才的。”业发展，
放入军民两政当中充？，汉“不妨告诉你们意进学，甚至无法”若是仅靠那些洲的种子我们掌握更新更深知任官员属吏。你们是我跟，当迅速繁衍复有共同二个大明那教授我们的下一代，焉知不会将信念的学生。从大识的学生，我才将他们些无我汉洲变成第明搜罗来的文人去制大量
展，奠定思想基担担起传播教授的重名，原来他们每拥趸，为他们承。齐天后在汉洲所等人齐天一番话础和技术基础。视，而是要让，到的作用是如此之大起更多拥有相同价值观的激动莫那些孩童一直未让他们出来做事，积聚起理念再灌输给个人以，顿时有些听了洲新发展模式的思想和以后的汉洲发，将一些具有汉曹德明并不是对他们不重
成汉洲各中。你们必须要及时予以或少会根据自己实际的无用知识最为优秀的学生和不切汉洲发展的思想理粕还要挑出其”齐天念，方面急需的人才。的孩童编撰了符合汉洲模强制灌输符合我们，难免代入部分糟的理中担当教授工作解，或者他已经固式的书本。但其，或多“虽然，我们给学堂里继续说道。话了的思维去给孩童授课的原大明读书人纠正，并，将他们培育
堂，定会好好学习，为我汉洲的发展管放心，我等回到学和技术的“大总，进步奠定基础。”去研究更为深奥的知识
里部分后世初高中的他们有的践和总结，对汉洲的工回忆起来的颇感欣慰。如今，发展，起到了相当大的促进作用。等相关书籍进行深入实齐天看、农业种植、矿业冶炼着离开教室各类医学、百工业，心的众多学子已经开始学习齐天从大明收集回来的知识，而且对
才。，必须孵化培育更后，这些优秀的学第一批“高精端”人才军民两政，成为一个军们或许生，万万不能全部进入官，或者一名政客。他以多的人将会是汉洲
？”宋应道。“大总管，你是如何劝服他们安然继续好奇地问星学习的
。子弟。就要赏。不仅思是大明来的孤苦少对于这些，或者是呂很快掌握。是因为三年来知道，这些人以前不过学生，他也非常欣路开阔，而且见识多事务做到举起探年广博人一反三，并起实践，就能对许宋裹挟而来的普通农跟着齐天一起学习，一讨，一
主究院，都由他负责黑汉洲那座偏科学会尽力予验，汉洲民政府都理论研究洲以提供。目前，的天工学院和另一个偏已近一年多，什么工器具持和管理。自己受到了未有的重视，不论他要是需要感到，还做什么科学试实验性质的前所山研如今，宋应星居于汉
个没有比汉洲进。在这里，他事科学研究的学者来个前期专事曾有对于一仕途不顺，转而从方位地进行支持和推科考，后期因感。说，这是一过的满足感和成就更好的环境了，物力、明未得到了在大人力、财力，全
华夏文明布于道。而，要为汉洲崛起“我刚才劝他人屹立于世界四海而读书。”齐天笑着说读书，为读书，更为了汉之巅而们
志向！与一起过来的王徵互应星闻言，不由相看了看，这齐天好大宋
还需要再改改。”齐天正色地说道：大人，我这次来大的问题。”级教育想跟你们谈谈汉洲初“两位老学堂是“我觉得汉洲的学堂教授内容，级和中
为关注，也更为文教处主事，他对此甚辈子学问，还不？”王徵有些不满敏感。知道如何教书育人吗老夫做了一？再改“如何地说道。作为民政府的
易懂。容教育将会变得“我想尽量不要循古，不要仿八股，最好能浅显级和中级的汉文将初级和中简单一点，可以让学删减，而且文书写易学习。”初个说道：“如此一来，……”齐天斟酌作，那级儒家经书再次生更着语言
，甚至要教授学生粗疏教育，何敢来谈传承？”是自诩要继承华夏内容，如将大部分儒家经典”王徵沉声说道：“文明，继承传统文化白文！汉洲如此去年，你已经给裁撤出教授今还要再行删减“我们汉洲不吗？
是什么？”甫公，我想请，教书育人的目的问“良齐天问道。
顾大体。”多的有用然是要为汉洲取得足够王徵说真伪，识忠使得读书之人，可“教书育人的目的，自来说，或可做到修然，之才。”身齐家治国平天下。以明事理，辨对于个人道：“当最不济也能奸，
”齐天问道。齐家治国平天下，读身几年可成？书“修
，然后说道。“……十年，或可做到疑片刻。”王徵迟
一个国普通工匠、艺人、吏势力来说，教育除了满足社会需要并无其他目“十年，我促进汉洲发展？良可以准确且有效地书程度来衡量的。我们们汉洲等来的只是方政府，或者果是以其社会功能发大量熟读四还是一个地区，个挥的锦簇般文章。读书认字流。”员和军官。他们不发展都有赖于一个地甫公，无论是在社会。的。并且，教育的结果或效家，能读书认字的写出花团的最主要目的，是需要的是大量多的儒者，可否五经的儒者吗？那么去沟通交需要有非常高深的学问，他们更不需要以外汉洲目前人的一切的对
有多少人可以成为大人。而们还和学问？你们觉知识何一个国家育，按照规划只，拥有高深学问的人肯是少数人才享有的初级和中级教涩难懂的四书五经，他“儒？”我们可以说得直白一方面的我们汉洲的在任何一个王朝，任点，教育和学习，仅仅定只有少数人。或者，永远都是极个别的有六年左右。若是学习了太多的晦权利。能完成系统教育知识层面的去钻研其他专业有多少精力人，得，我们汉洲能，拥有深厚
不语，似乎正在思星见教索齐天所说的话，他便汉洲就不需要张口问道。王徵沉默授传统“那儒家经典了？”宋应
”齐天说会贯通。如此，可使道：“经典，并能融会修身齐家，其继续精读儒学，以有学“儒家经典当然也不学习后，或多或少下。”乃至治国平天丢弃。生喜欢研修儒家经能全然过五六年的
洲又不以儒家经典来科举取士，何人会愿意意研读？”王徵愿叹道。“你汉
，自然会有精神方国势齐放的“两位老大人，古人有食足而知荣辱。同样的景象，形成百家争鸣，句话说得向荣百花文化盛事。”廪实而知礼节，衣是传的面，不仅化，可能其他诸如法家文学都会呈现欣欣很好，仓众生活水平提高时，在我汉洲文教方横家、墨家，乃至西洋统的儒家文，一旦我汉洲面的追求，届增长，物产丰裕，民、纵
术？”“你汉洲不独尊儒
“兼容并蓄，有容乃大！”
(本章完)