一五章文教第一
出来做了眉头。“你们不想在看着面前学堂里教书，要轻人，不由皱起事吗？”齐天十余个年
少。虽然他们的学界和思维是非常宽广，他们的眼到经验了。少年，三年多知识面却输的至政治经济文问可能被打书人都不如，经跟着自己学习的乃的时间，从简开，唯一欠缺的，连普通的大明读概就是实际部分大曾化理念，单的读书认字，们被灌几乎都囫囵学了不也百工机械理论，但他他们都是
除了极个别年龄稍大已经逐渐长大，学至军民两政初堂，一边学习校外，大部分仍旧学级学堂里的分配待在建业城和海陆军官当初五六十名少年，更多更深的的被知识，一边兼职教授孩童读书认字。
化引导新进移民一之久，虽不能缺我们学以致用，教我等已经学习三年什么说道：“近期大量移民会相继到格。”曹德明县镇的辅政人员大为紧做出任民政，以夯实我汉洲基础来，各民小吏，倒也勉强合“大总管，。此时，正可让高深学问，但充。”政部门及
学习，而且齐贫饥民，或者落道：“我曾对魄文人工匠。”键的因素，我们来自大明，且为赤所居民众多数四年，续职的教授工作也时，还有一个更量拥有一个共同的理，一个国家你们数次强调你们兼是的民众。我们汉洲初你们继最为的发展，首重人才。同键。”天说念和价值观需要大立不过关为关“可是，我想让
洲未者。但是，养安顿，但他们要我们汉洲供们展路径，已然不同于可能也感天然是我们的支持式。”和强大，受到我们汉洲的发是我我们汉他们所有大明模们汉洲提供的，的一跟着我学习观政多年，却要落在他却是我们最好的民众基础。切，都的下一代。你们者和拥护“这些人，虽然期初需来的发展
展中却投入了更展。以后我，甚至会牺牲和占用农们汉洲的强大，国土的扩张，以业种植的利益去培虽然大部分民众，工矿业的发的时期多的资源和精力。未来，我们还要持续许在一定此。”，“我们汉洲目前在工矿机械产业的发，就会全凭于，但我们及民生福祉的增加加大投入，或仍旧从事的是农业种植育和促进
，不论是数学、物理步。”念的学技合知识，并拥有前瞻观产业发展，科学技术会推动我们汉洲的我们汉洲第一批继续研究学习更深的学问的培养。你到推进们可能是、化学，还是机械百工。你们的初步具有综每一点的研究成果，都工矿的进步，就离不开人才子。我希望你们能术进“而要做
充任官员子，当迅？”衍复制大教授我们的下一代，他们放入军民两政当中意进学，“不妨量跟我们，那些无焉知不会将我汉洲变成有共同信念的学生。若罗来的文人去第甚至无法掌握更新更深告诉你们知识的学生，我才将二个大明速繁属吏是仅靠那些从大明搜。你们是我汉洲的种
基础。和理念再灌输给那些以后的汉洲发展，们他们每个人以后在汉洲思想基础和技术们出来做事，并不些具有汉洲新发展模是对他播教授的重担，将一式的思想用是如此等人听了齐天奠定一番话，顿时有些之大。齐天一直未让他不重视，而是孩童，积聚起更多观的拥趸，为激动莫名拥有相同价值曹德明要让他们承担起传所起到的作，原来
。但其“虽然，我们给以纠正，并强制原大明读书人，或多或少会根据自己的理解”齐天继续说道。者他已经固话了的思实际作的中担当我们汉洲发展的思想各方面急需的人才。代的无用知识。你们必须灌输符合学堂里的教授工维去给孩童授课，难免洲模式要及时予孩童编撰了符合汉他们培育成汉洲的学生，将理念，还要，或挑出其中最为优秀的书本入部分糟粕和不切
发奥的知识，为我汉洲的基础。展和技术的进步奠定“大总管放心学习，去研究更为深，我等回到学堂，定会好好”
识，而且对从大类医学、百工齐天看矿业冶炼等用。、农和总结，对汉洲的工业的相关书籍进发展，慰。学习齐天回忆起来部分后世初高中的知起到了相当大的促进作行深入实践着离开教已经开始业种植、室的如今，他们有的众多学子，心里颇感欣明收集回来的各
以后，这些优秀的学生，万万不能“高精端”人才，们或许将会是汉洲第一客。他必须孵化培育更多的人民两政，成全部进入军才。批为一个军官，或者一名政
好奇地问道。大总管如宋应星，你是何劝服他们安然继续学习的“？”
博。要知道，这实践，就能且见识广来的普对许，他也非常欣赏。不仅多事务做到举一反三，是呂宋裹挟而并很快掌握。学习以前不过是思路开阔，而些人，一起探讨，一起大明来的孤苦少通农人子弟。就年，或者年来跟着齐天一起对于这些学生是因为三
他己受实验性质的需要做什么科学试验，了前所未有的以主持的天工学院和另一个偏论他要什么工器重视，不负责研究近一年多，感到自如具，还是那座偏科学理论黑山研究院，都由汉洲民政府都会尽力予今，宋应星居于汉洲已前，汉洲和管理。到提供。目
对于一个学者来说洲更好的环境了，物，转而从事科学研究的支持和推进。在这里，期因仕途不顺、人力、财力，全方了在大明未曾有过的力前期专事科考，后位地进行满足感和成就感。，这是一个没有比汉他得到
“界明布于四海而读书崛起而读书，为华夏文之巅而读书。”齐天笑刚才劝他们，要为汉洲我着说道。，更为了汉人屹立于世
宋应星闻言，不由与天志向！一起过来的王徵互相看好大了看，这齐
初级和：“我觉得汉洲的学”齐天正色地说这次来大学堂是“两位道育的问题。老大人，我堂教授内容，还需想跟你们谈谈汉洲中级教”要再改改。
此甚为关注，也更为对还不知道如何“如何再改？”王徵有敏感。老些不满地说道。作夫做了一辈子学问，教处主事，他教书育人吗？为民政府的文
仿八股，我想将初级和中级儒简单一此一来，初级和中级的家经书再次删减“写作，那个……尽，而且文书天斟酌着语言育将会变得容易学习。”量不要循古，不要点，可以让学生更最好能浅显易懂。”齐说道：“如汉文教
如此教育，何敢来们汉洲不是华夏文明，继承传统！汉洲要继承授学生粗自诩年，你已经将大“我承？”教授内容，徵沉声说道：“去如今还要文化吗？”王部分谈传疏白文再行删减，甚至要教儒家经典给裁撤出
什么？”齐天教书育人的目的是“良甫公，我想请问，问道。
得足够多的有要为汉洲取用之才。“教书育人””王徵说家体。的目的，自然是，对于个人来说伪，识忠奸，顾大治国，或可做到修身齐人，道：“当然明事理，辨真也能使得读书之平天下。最不济可以
道。书几年可成治国平天下，读“修身齐家？”齐天问
或可徵迟疑片做到。”王，道。“……十年刻，然后说
高深的学问，他程度来主要目的，是可的。我们汉洲目前衡量，教育除了满足功能其社会读书认字的最社会需要以外并一认字者，可否们更不需要写出经的洲等来促进汉洲发展？良甫公四书五花团锦簇般文章。，还是府，或者一个工匠、艺人、吏员和地方势力来说无其他目的。家的只是大“十需要的是大量能读书他们不需要有非常有赖于社会。对政交流。”以准确且有效地去沟通的普通儒者吗个地区，量熟读教育的结果或效果是以发挥的个人的一切的发展都军官。年，我们汉？那么多的儒，无论是在一个国并且，
可以成为大汉洲的初级和中级们可以说得直白一你五经，他们还有的四书一个国家，拥有们“在任何一点，教育和学系统教育，多少精力去钻研其他专右。若是学习了太多的晦涩难懂能有多业方面的知识和学问？极个别的人。而我习，仅仅是少数人教育拥有深厚知识划只有六年左高深学问的人肯定只有少数人。或者，我个王朝，任何们觉得，我们汉洲层面的人，永远都是少人，按照规才享有的权利。能完成儒？”
家经典了问道。，似乎正在思索齐天？”宋应星见王徵沉默不语就不需要教授传统儒“那汉洲所说的话，他便张口
弃。”续精读儒学，以修身齐家，乃至治国平会“儒贯通。如此，可使其继或多家经典，并能融会家经典当天下。”然也不能全然丢或少齐天说道：“有学生喜欢研修儒经过五六年的学习后，
不以儒徵叹道。家经典来科举取士，何人会愿意“你王愿意研读？”汉洲又
“两位老大人，古人家象，形成足而知荣、会呈现欣欣向荣的景，乃至西争鸣，百花齐放的势增洲文教追求，届，可能其他诸如法我汉百家汉洲国文化盛辱。同样的实而知礼节，衣食，民方面，不仅是时，在家、墨家，一旦我传统的儒家文化纵横事。”众生活水平提高，自然洋文学都长，物产丰裕有句话说得很好，仓廪会有精神方面的
术？”“你汉洲不独尊儒
！”蓄，有容乃大“兼容并
(本章完)