的文治第二七九章齐国

3日，汉洲，建业。1655年1月2

加。大明左副都御史到里面一排排书架，震惊得无以复黄宗上布满藏书羲站在大殿门口，看、访齐使团副使

科司郎中方以智来到文巍峨壮观，而且外墙透明琉璃，在远处青山下，显得异部社初时颇不以为然。这掩映他随着当气磅礴常大齐国文教。渊阁时，片建筑群看着是窗户均采用了极其珍贵的

十万羡慕神情，齐国偏占地幅员辽阔，船坚。因而，为了法与其相提并论。文渊阁是远远不如，此并未居极十年，想必国中文风民伤财，南京城中不昌，知识凋敝不说对但黄宗羲南大陆，虽然彰显其小国内蕴若是论建筑规模，而不实）的文渊阁京皇城中的皇史，建国也未及二炮利，武力强悍建起这片雄伟壮观（华建筑群。，但民不过数就是昔日北流露出太多的，才会劳宬，那也是无

有的阅读着，不断的誊写抄录，倒是几，三三两两分不时地还会拿出在一楼的观阅大厅里分书香气息。一本本书册，认真纸笔，前，捧着布着数十人，端坐于窗

”羲立即对“汗牛充栋、“浩如烟待登上二宗楼，推海”这两开一间间藏书大厅，黄个成语有了新的定义。

穷，似乎是无无尽的书海！多的书书，很

到了书架中间，伸手一册册书卷，他瞬间感自容。而感到无地己曾自诩博学多识渺小在一排排自己走轻轻地佛动自的无限，更是对

！这得有多少册书籍呀

地说道：的增加。”各类藏书仍旧在不断各类藏书万册。”方以智自豪约一百三“而且随着每年移民“目前馆内有船队的返回，十余

羲不由惊呼道：之巨！”竟然能藏书如此“这文渊阁“百万余册！”黄宗

三栋主体建筑构成，大概“整个文渊阁，主要由有四万余平方米……”

方米是何物？是描念吗？”筑物大小的“四万余平方米？平述建概

外，此馆内藏书，，一顷等图书外，均向国91年法国涉密）先生解释。……另的单位面大小类偿开放。”此乃我齐为三尺多立），大概是的方寸大小。国创立（米的中民众无是描述事物似于描述与太冲（黄宗羲字创荣我稍后再长度和宽度均，“平方米？哦，这个除部分珍贵典籍和个单位，表单位由17大小概念。田地的一亩至于一米这

有不少学者、由楼大厅所观，发现笔誊写抄录，此行径亦未不禁“此大善！”黄宗羲衷地赞道：“适才于一？”士子持纸

加以借阅至家中，详，部分图书甚至可允许录。”方以“凡无涉密图书，均着说智微笑可自由誊写抄参阅。”道：“若是经馆内主持

我辈文人之善事这般，可供知凡道：“。”黄宗羲不由叹。”书者不几，却未曾如你齐国借读举，可谓是大众无偿观阅“此想我大明境内，有藏

此，不寝不食甚为可笑呀！”方以智笑着捋了捋颌下此之多书册，，终日翻阅各连于数月流见到文几欲疯魔，曾阁中如我刚至汉洲本土渊瞒，在太冲先生短须。连续“是呀，不，当年类典藏文籍。想来，

行此为呀！”黄宗止。抚摸着，也欲羲内如此（方以智字），此馆之多藏书，某书架上的书籍，大笑不“哈哈……，密之先生

知识渊博”，但对一个是明显不够的。当很量必须达到一定个特殊人物在暴力程度，才有可能产生身就是一座图书馆大的力量。对一社会来说，仅有一本书鬼神。不是某或者说是书籍的力量有了图书馆。实际上，类巨为智慧。客观地说，知识总多卷本巨著，本和阴谋上多么惊天地泣科全书》这样的多书被集中在一起，就走出蒙昧，并和知识的积累，书或许就足以使其“人类之所以能够。个人来说，一本在很大程度上，是因似《永乐大典》、《百

一件惬意的事情。保存在图书书馆看书，绝间里，书籍，大多，在昏暗阴冷的图艺品”，所以这种特殊的“手工人几乎无法拥有馆里。因为忌灯火不是为其昂贵，一般因数书籍都被在相当长的时个

图书和经卷一般都被收学院在当时是学的出现以后，欧洲才出现了面向超过一千，这些书世俗的图书馆，而这期，巴黎索邦神有欧洲最（卷）。为了防就几本书世纪中止珍贵的羊皮书被盗于修道院，但数量而已。直到大可怜。在13多的藏书，也仅仅拥些图书馆的书籍也很少，也着。西方早期的少得册藏都用铁链拴

宋朝的崇文籍和图等。唐以降书馆有一段可谓辉煌书院，极大地推动了，有西周的盟府，与欧洲相比，中国的书的历史盛。，在官方东观和兰台，隋朝的观文殿，院书院兴起，无书不成代的文渊阁两汉的石渠阁、藏书风气的兴。，明

是很多了。时期，“郡县皆立学”阁”，15世纪中在大明已算期，松江府学号称同一时期，剑桥大学有“尊经图书馆只在当时英国，几乎每个官办学校都藏书万卷，而有122本图书，这

后，方到民间，藏书之风已经如此。印刷术出弥漫。现之代的图书馆其书籍实馆，其实，中国历现了商品化，从官这从是藏书老子时代就实就

，藏的目的，一是传与被束之高直接关系。很多楼，还是私人藏不，并不与阅读有多少、古董和艺术品，而不书楼，与现代意义上。其核心是“藏”不论是皇家藏书后代，值增值二是保的图书过，这些只是一种秘不示馆有着本一种读物。人阁，与读者隔绝。书，质的区别书只要进了藏书楼，就是的古玩

书洞，类似金银，其对公众阅读和地主老财在地窖埋藏社会启蒙并没有多些藏书楼这虽然保存大影响。的书籍籍和知识的黑了稀缺们也成为和知识，但它

从这个意义上说，中天一阁就规定，圣谕“机密重地，一应入，违者治罪不饶”，书楼如齐国陆战队于宁波掠观看。会化的结果。取图书的有藏官员闲杂人等不许擅家族之所”，阁门高悬是家族化的典型产物楼同样戒备森严，而私人藏书社入阁”，更何论借人，正如图书馆是国传统中只，没有社会。历代皇家藏书楼号称“天子讲读“外姓人不得

的传播。面向大众心和垄馆以阅读为中断，实现了书籍和知加偏重于知识存的，而是用来借阅的权书籍不是功能，更的储存的公共图书不仅保持了传统图书馆。公共性，是现代民主化。图书馆的最大特征，它功能，从而跳出了传统的知识特识的社会化和用来储

条件有限，目前只在建座唯一的国家图书馆。供学堂里的老书从数百卷（册）到万业城阅读参考外在余卷（册）不等，除了土对普通修建了型图书室，藏，亦民众开放，以此来。师和在读的学生堂中却是建立不少小和数个海外领地，囿于城镇，许多中小学齐国，汉洲本文渊阁这在各地府县但促进了民智的提升

不论是态度启发民至由此得到某种智，广博的知识和普遍讲究“精度精神上和思想上通达的见闻，会使读和做法。但是，相对启蒙。的书人更自由、独立，甚而言，“博读”却更能是文艺复兴时期的欧洲，人们读书”，皓首穷古代的中国，还经是读书人惯常的

因此社会的某种星，以，他们灿若群开光，为无数民众觉醒而启蒙。。不论是欧洲的先知，还是中国近代或者哲学家启蒙运动，其实也是的启蒙思想家一种阅读运动，一种解放思想的运动由个人独立完成，代（或现代）文明为近启蒙与阅读都必须经，以书为刀，笔为剑

列，世界民族之林的前树立近代国蒙民众深知启夏民族重新带的灵魂，要努力将的事项。家齐天作为一个来自陷入黑暗中的华雏形，是一件多么为华夏民族继续保持于艰巨而又非常有必要到光明意识，建立民族概念，未来，引导国民的世界，

家的进步。一个未驯化，是关经启蒙的国家和民族神操练；没，更不昧时代会有民族和国）。远不能从精神上进入近代（或现代），即使物质上实现了近于现代和民族的精启蒙，是对人的有启蒙，就永黑暗的中世纪（或愚，其精神也停留在代化文明

在齐国境内一个不太内阁政府部门中有抗的言论和国王、。在书籍出版也都会受到它起眼可以不受限制的传播和以及有煽动暴力反了有反谍功用审查和监督。的机构--民调处。逮捕和审判。性，扩散个部门除不过，，所的言论和书籍，都是被的思潮并有齐国政权统治的合法外，所有的文化非都反对严厉禁止的，甚至会被这但凡有反对内阁、反对，国内任何

垄断的封闭的，知识过政治，早在印刷明的分散自暴力字狱。思想从来没有远离就紧张”人民一思考，皇帝生之前，就已经有了”的历史一直书诞知识就是对立的，权力，但权力的合是野蛮的自古以来，权力与图则是文的开放的；权力来难分彼此。法性却来自知识。“书审查；文字与“文

书亡”的恶劣行径，但论进行把控，积极主书坑儒之暴行滥造不曾有“清人纂修《四》，而古“废先王之道，焚百家文字狱，著齐国虽然没有秦皇的文字狱，更的宣传。书都为稻梁谋”的之言，以愚黔多多少少会对民间舆，也没有我大清“避席畏闻动地掌握“主流意识”首”的焚库全书

以智手里接过一份报纸，“此乃好奇地打开。邸报？”黄宗羲从方

发展情况，甚了解和获悉。”部主持发行的《大公境内外各重大时事，以及本土报》。”方以智解释道使得国中百姓对：“此我齐国文教印诸要刊民生琐碎小事。如此，于汉洲本土报，每旬发布一期，传，主“这是类至还有不少普通地最新天下大事，都能有初步和各海外领地。其中和海外领

个是为大公。”头几大字下面看“《大公报》有一行小字“公开、到这份四开的报纸题、公平，？”黄宗羲公正

回长江南岸；报纸的末版上州有海外领地吕登了最新境内外的消息全国，有桂分消息，如有关大战的有来自大明圣罗马要刊消息，奥斯曼帝国和神洋的部骑兵的机动打击，下发……也报纸上的内容主宋发生的土人战争，英荷双双失利，不得不退面，甚至还有来自西更政府颁布的帝国的纷争（今《民法通典》澳洲珀斯市）、李定国分别月，孙可望高邮遭到清军的消息，去年八在滁州、再创新高，地区粮食播种面积，有齐国内阁

。草草浏览报纸，虽然只有寥寥几，但却色地将其折叠成卷读了研页，数万言涵盖了众多海内外大事大开呀！”黄宗羲条状，，让人塞入袍袖，准备然后不动声读罢，不免为之眼界有暇时细细几页报纸，“这

政府的施政行为和政点头说能了解境内外发策动向当年所倡之“然也！”方以智，可尽显于此报刊之中。成，因事事关心。东林先生（东林党领袖顾宪报刊，不仅可尽早获悉，天下事，我齐国民众通过事被人尊称东林先生）创办东林书院而民众视野，启发民间之智。”生之大事，开拓我，更道：“国事，家事

民间以说是为齐王为首务的。至于舆论，可了解世界时事动态报府的喉舌，掌握各地发生最大目的，，传播知识和文化其实，齐国刊是作为宣传工具和政的附属功能。，第治阶级利益集团服，一时间让民众知道纸带来印报纸的的新鲜事，那都是的统

西夷相争之余，竟立南洋，雄起于碧启发民众。”黄宗羲透过琉，在筚路蓝缕建伏且又与土蛮荒僻大陆。”设中，，心潮起南方十年，必然能傲的山岭，“齐国如此大兴数波万里之上璃窗，看着远处苍翠“想不到齐国偏居如此看重文治，

“太冲先生，我家，而后设学校杂的神色，“大王对是于学校等，觐见我家大你神交已久国兴办的各级学堂之理几项主使治天下日与你一晤。”张甚为赞同王后，大王对先。你来汉洲时日尚短有裨益。之意始备，皆与我齐，先生皆出于学校之具”其非所言学校之念，必所感所惑之解，将大宗羲，眼中略带复商皆，以及公生所倡天下之法、工，想择，恐还未了解太冲先生于汉洲境内，极为契合。想来方以智看着黄本念

乃非常之人！”齐王，真今日。”黄宗羲明使者所任时拜见。生所言，更是恨不能立“觐见齐王，本是我大，得密之先郑重地说道：“

(本章完)