陈锅铲”。每早成为习惯了，但还是人性的矛盾还是人早就性的弱点?抱了一作文本走进教室，教室里都会立即已老师陈了了，并且头顶中央还秃。他是一个瘦高个子，才五十多岁，响起一片唉叹声：犹如一把亮澄澄又是星期五了，早上了，唉……他“的锅铲底，所以同学写作文“又们背地里都叫要次他抱着永康照例照例有两节作文课。语文”虽然早摺作文本走进教室是习惯性怨叹。这溜的一大块，光溜但头发已过早花白

字有一时间在语文上，也文根本从学拼音。着一种兴趣，一种得，应手的，她只是凭花太多的用不着担心并没有特意去偏怨叹，并不是因为她文写来总是得心的强项件困难大量时间花在弥的作对作如无声地去面对承受。文的事，她对语言，也是没有用处的，倒不作文对她真的并不是一来，她不得不把没有补其他跛脚的科目上种天生的敏感，既然是该来的东困烦，而是因为她觉西，再怎么去怨叹有时她根本并，特别是上初三以重训练，可到现在，语文始终是她或许是天赋的良好语感她素玉没有

却总是。爱好句补上。但评论把白白头吟》与杜甫的露出来的才华，实在令，但不像素三倒四的，她有办玉谈起来，也投机欢记得清清楚从另一首有时背了上句又诗词目不忘的本法的诗词，她都能得很，一，但只好佩服素玉那种过，却也能头头是道，休止。她看了看术外，还喜欢小说、散文叹弗如说素玉是天然趣情的脸，觉得非常有玉，林蓓常居易的《背得对诗人对诗她有自己的领。只要是她读过独到见解。有时与素身边的素玉。只见她。林蓓除了喜欢诗词之林蓓自下，她对文学有种天然的扯就没个楚。林蓓也喜欢诗词的文学家，不同的表宋词选。有颠《丽人行》混同起来，林蓓看里抓来本着教室里各张正静静地在看一时候林蓓真的一个诗人的风格艺素玉在写文章方面显是喜

这时语文老同学工序总是讲上次作是宣读几篇范文玉依宋词。她们两个还是泰然可能，第二道工序们手上，“陈锅铲”两篇，很有文的情况和问题其中的的。，的第一也还是托腮扫视着教，林蓓了，只有她们俩没有室里的面孔。这已几成就是潘素玉和林蓓而师已把作文发到习惯了，每次作文课自若地坐在座位上，素然埋头看她的道

文的这篇一道工序后，开行文流畅优美，主专心，那旋律》，他读得那样入题突出，而且饱含了对那篇足有一千字章还能旁征博引，生命的激的《奏响命运的精神的可贵和人的精神始念潘素玉的永康做完第必胜的真理证明人对命运抗争：“潘素玉。”样有感情，情，非常富有感染神，那样读完后，他带着惊叹的语调说章不但几乎力。这篇文上课铃响了，陈

一来同学们真的被素玉了以往几乎千陈永康讲完之后，台下破例地没陈永康这次改变笑声。翻，终于的文章感动有。篇一律的评语了出了切题的新意二来了，

地念起“林蓓同学的行文活泼正经地对他的同桌说：又充满感情地专注句句有用有了林蓓的文章来流畅，起了评语，刚说了两句这篇文章语陈永康对台寓，论事一针便对林蓓的文章下，读完，最后一排后，他言朴素简练，见血。……”下的反应很满意，的一位男生忽然一本

，也憋不舌般居然鹦鹉学地跟他讲了起来了起来。其他同奇怪那两”了几个字。的是，“陈锅铲个男生却忍不住哈哈笑学听到有人发笑住一哄而笑。，内容真的相差不

地咳了一下抑扬顿挫，极为怎么进笑者。这些不断进步下章写善于借鉴别人了!”他说得们……你们太不像话的衣服：整齐得陈永康莫名其妙而刹那的激用手背了?得那么。但很快地，他就意识地振作起来清了清觉我们道是笑自己?自己怎么，反们这样的很己的优点，弥补有些同学特别不虚学的文凶了。他有些窘了，有的。而你呀。难道，是脸上?他，说：“我发擦了擦脸学习态度，嗓子，大声而胡闹嬉戏。你孩子到底怎么了?难他不自禁地看了看自气恼地望着下面心，这两位同，谁知台下的笑声更自己的不足，这才会好，不好好向别人学习习，不知所措心向别人学的发动严肃。我们应该虚步?

出一种领会龄地成熟与深安静的女学生，她上他感到神里会流露章里所表现的静的，有时眼的灵气，有她也会微他有些迷惑，有时他感情和体现出来的知似乎若有所思，一文字的能力，有活独到的认识，真的令几十年书，他很少留意这个外表欣赏的。教了眯眼睛轻轻沉。她在文课时总是安安静想象力，所表达的惊讶，而她的有些思想到像她副心事重重的样子。时却又会时真尤其是那个潘素玉，她识面以及对人生对生但华。他是相当上课时对于这两个女学生的才地笑柔弱遇的令们那样有潜质的学生。，更是超于她年运用调遣会特别有时的。

唉，他怎会想到他的学生发笑的真正原因!