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思熟虑才做出林克是深个搭配。的这
助赚急着现阶段用起来的符文物品能发挥类巫术植物学天赋”原因有了也没多攻击类还持续发展,可以帮益,三是利于可似作用,不成和抵御的伤害并益摆在那,当然也得充分利三,一是普劳特的“波莫取魔石。中不管是防御类,其能造“大脑封闭术”的收,二是0环就学,学大收是娜.斯不算高,有大量
俭学”板块些招聘勤工“论坛”上有“。兼职员工的信息,上面会发布一
到学院几处种子和照看植物的兼职林一些招聘培育植物园都发布了论坛”上克学习累了的时人员的信息“冲候,偶尔在“。浪”,放松放松精神,就看
林克就心动了。当时,
魔石,简直好到不能验证所学知识,让理论这种工作联系上实践,又没去应聘。再好,苦于没有掌握相既能关的巫术,林克才一直能赚取
如般,这般如此样的搭配。这此,林克便做出了这
点得越强越好不然以林克稳重的性格,必然是要选择两门防御类巫术。,把生存能力
术交易中心。克离开巫贴身放好两份卷轴,林
。,而是先去会儿他没有直接去准备在那待一教学楼了不远处的图书馆,
特意这让人撞见早出来,他就是不想,或者至少不让太多人撞见么。
教现在就从这边往上被人撞见八九会心。术交易中学楼走,路被猜出他是刚出了巫,十有
,而是林克想尽量得人的事情维持低调。说这是什么见不不是
师学徒,容易资质的新血都还没传出惹来麻烦。让人知道林克区巫一等四等中的资质就已经领先毕竟大部分五等他们,晋升的消息呢,要是区先一步晋升
麻烦能少一些,就少一些,清静。
一会儿,林在图书馆待了克在与平常差不多的时间进到教室。
茉莉已经在里面等着。
入学以来,这还是她第一次比林克更早进入教室。
果上。动的第一动力,自律连边都挨不看热闹才是人类行然,八卦/
没聊天了。茉莉他的选择,林克句,告诉了简单说便了几
体会之类没都还也没什么好聊的,林不用说心得克连卷轴么样都还不太清楚,更。启没封过呢,巫术模型长什影的事了
便是照常上课,夜才回宿舍。泡图书馆,入照常之后
的作息规律。了巫术模型林克没有因为获得个,就显得急不月可耐,破坏了这一
气。每临大事,须有静
书房里,调整好状。出刻录了次式将级启封态,林克率先拿巫术模型的卷轴,用雾雨术精神力以特定的方卷轴
由两道同心的识海。维结构,一点一点映入林克圆环垂直交叉形成的三一个
文齐全了。,意志符文、元素符文、规则符林克粗粗辨认了一下
符文“转化符文“水系元素亲和””,它与元、状面素凝聚”构成水平面的圆环,与素度调控“、“水的气液规则符文“温两态互转“构成矢处于圆心位置的是意志的圆环。“水系元
交叉,就是次了。级雾雨术的巫术模型两道圆环垂直
個。巫术模型不算复杂毕竟只是0环巫术,这
主体构建三维立。想经验,对巫师学徒有了冥构,已经有经验了体结于以多个符文为
识。所以构建巫术模在于型的难点不在于此,而知
互相转化为例,巫师学要在识海徒想中构建其巫术模型,生长的作用与作用后得明白大雾、境、致人迷路,种状态及其制,其次得知道雾/雨的机消散的,最如何生成、又如何周边的环首先得理解水的三浓雾为何会雨水对于植物让人看不清在自然中是机理。以次级雾雨术
实验,亲自模,还需去做现亲身体拟,象,分析、总结所得去观察自然很多内容不止需要在书会。本上学,还得
易了透了,知识巫术模型的构建就自然现象理解分掌握了,顺畅了。充,规则符文的勾勒就容
才能使用。巫术试验,没有破室坏力,不是必须去功能性巫术次级雾雨术是
模式,开启每学期罩。随身智脑立即进入试验林克在一番,书房上操作仅四次免费配额的防护
地板、天花的墙壁、淡淡的光芒笼罩在书房具上。板和家
顾之忧型时,没有后雨术的了一次巫术模型,在意勾勒上文志符,林克试着构建将垂直都没遇到问题,但是两个同心圆环即、规则符文的次级雾巫术模型突然崩溃了。文、元素符交叉成
因,林克认为关键在于发成水蒸仔细分析一番失败的原的过程。接观察水蒸气、之后凝聚成雾、成雨他缺乏直
今后多观察几次自然,或者做这便无事了,行。几次模拟实验就
轴,克又拿出刻录定方式将卷轴启封。用精神力以特了催生术巫术模型的卷接着,林
立体结构慢慢在他识海中浮现。一个树状三维
激活”,组成树干”,组成树杈的是“萌意志符文“木系元素亲和”与“木发”与“生长”。底部形成树根的是的元素符文是“系元素汇聚
种子,试着构建催生术的巫术,所以林克便没有宿舍里没有植物模型。也没有盆栽绿植
大底记住。构建的思生术的巫术模型已经被林克彻雨术和催有着“维殿堂存在,次级雾脑封闭术”
这让他不用像其他新血那样记忆再构建。,因为无法一次就记型,必须在每次学习卷轴,巫术的时候,一遍又住巫术模、参照一遍地拿出
两份卷轴,林克开始每天必做的冥想。收好
日拱一卒无有尽,。功不唐捐终入海
天,林克在去教学第二。楼之前,先去了一趟实验楼
模拟。熟悉了一遍各流程后,开始验设备的操作实系刷身份证件开了一间水的小实验室,林克雨的形成与消散了今天的重头戏,雾、
一个木系实验室。之后出次级雾雨术的巫术,林克不管收获足不足以让他构建的小模型,而是转而另开一番模拟、观察、分析
的生种子的发芽,植物长,同样需要观察、分析。