个电话，有回家，门口给她爸打了她在校邓然后就进了一家饮桃离开学校后并没品店。
邓桃拿着笔半字。一份卷子，但面前摆着天也没有写出一个
这次事要她的画入围，就算方老师对她有所怀疑情闹大是她没有料到的，她以为，只怎么样。据的情况下也不会对，在没有证她
人会去的小树林了到加雯的看重，更被人给发现。食堂后面鲜少有了方老师对宋可她低估没想到她都绕，竟然还能
可恶！
.你这是暗恋我吗？明明那个丑八怪......是害我吧！
邓桃现在讨厌那个男生堪比讨厌宋加雯。
.....小四.
的弟子吧。宋加雯她，就是宋清平新收
一模一样。体和“小四”两邓桃在牡丹图上的署名字笔画跟山水画廊里发现了草书的右下角的那幅蜜蜂那张参赛的画的个字，面
。开始在心底滋生的那一刻，嫉妒就当看到
京都的国画大赛她已无缘什么？经的绘画比赛也要被宋加雯压着，凭。现在省城了，这也直接导致她与京都大学失之交臂
被打破，就是宋加雯造成的。自己邓桃呼吸困难，感觉一直以来的顺风顺水
省城的绘画比赛，方老中，先是师都更加看重宋加雯。荐，最后就连自从她来了一接着月考失误，然后宋清平拒绝为她推校花的头衔被摘走，
邓桃不服。
免她了避取消对她的惩罚。了，因为事情的发展已说学校要前，让校长经不重也清楚，服不服都已被经脱离了她的掌控，为在她心里扫地，得让她爸赶在做出决定不过现让她名誉学校处罚，或者
手电话后立马放下一的半小时不到就开车到达宝贝女儿，他向头的事，邓父来的特别快，对于唯了学校。来有求必应，所以接到
了车，然后两语将事情说清楚饮品店人来人往，并不地方，邓桃就跟着她爸上。是个说话的三言好
？”“她画的比你好
竟然会有人比他女儿画邓父听完没把画好。严重，他只是诧异这事看的多
糊不清的说了面回答爸爸的话，只含邓桃没正句，“就那样。”
她也没提宋加矛盾，所以在老师寄事，只说之前跟她有拿走撕掉了。雯是宋清平弟子这件画的时候就做了点小手脚，把画
依不饶，师不但美术老闹到校长那儿，让这事非得把学校对她做出处罚。
眉，“师还把邓父皱”你往外推？这个绘画比赛她不想参加了？你的画都入围了，方老
前入围的女商人逐利，绘的，来提高自己和一中画比赛中获得一席之位师应誉。该抓住眼声儿，靠她在以己度人，邓父就认为方老
加比赛的那能个什么宋加雯不放，好像而不是抓甚至能获奖似的。着没参她参加了就能入围，
真是可笑！
候，你想想办吗？让他帮忙压一件事给压下去。”“下方老师，把这在不是讨论这个的时爸，现法，副校长跟你不是同学
说完她又委屈的扁了扁个乡巴佬被全校通报.嘴，“我不想.....”因为一
多了，这种行为怎么是要直接开除的。她想可能全校通报呢，那
有一个，开除邓桃边已经背了三遍！而方老师此时在校长那的校规校纪，目的也只
她这么做也重大损，确实是校规校纪里有这条：盗取办并非是为了给自己出气失者，予以开除！公室物品并对学校造成
的机会，这都不叫比赛，使一中错失重大损里偷走宋参加省城的绘画，致使宋加雯不失，那什么叫？邓桃从她这加雯的画能了一次获奖和扬名
这么一开除肯定是会有在思考开除的惩罚是不是太重了，毕于不能参加高考，但三个月高考，虽然不校长是知道邓桃的，他影响的。竟还有至
还不错，他不太舍得放她走。更何况邓桃的成绩
样行桃公开给宋不行？”校长加雯同学道歉，再全“方老师，如果让邓校通报，你看这酌着开口，斟
但。凡学校有一个能考取本他不想答应开除，实在压着，所以想放是这几年学校的本科高，又一直被实验中学过不是长都不升学率不科的，校
是他的小老乡，也是他尽全力从次月考表现更是超乎翟主任负江海中学要来的，这所有老师的预料。责学校的校风校纪，宋加雯不仅
他们将人挖来了一中，不然要是让实验中学知长讨论宋加雯，们铁定比以往都要惨。那今年他道，周他还在跟校庆幸是上输的长及副校
哪知刚说完没生竟公然欺负人家这个刚来的。几天，自己本校的学
翟主任很生气。
老师意见一致劣，而且她还是在老雯同学不是美可假如她是过去了，可宋加程。”个歉也就种事本身就很恶是直接断了别人的前样很重要，这要是小偷东一个学生的成绩固然重，“校长，打小闹的小错，道师那里偷。幸亏同术生，他和方西这要，但思想品德呢？那邓桃岂不
大学参与举办以直接报考毕竟这场比赛是北城的，入围获奖者可北城大学。
张。是实事求是，一点不夸所以翟主任这么说完全
还拿着宋加雯的那半幅画，残缺不全而方那一刻就有些心不清。，甚至有些老师在校长出口反对的灰意冷了，她手里地方还模糊
是和她一样的惊看到画的第一眼一定原本是多么的一幅画，她都能想艳。象到北城画协那些人完美
....可现在什么都没了..
极。幅画，心情诅丧至方老师低垂着眉眼呆呆看着手里的半
校长的一声“推门而入。校长室的门被敲响，随着进来”，副校长这时
....”“校长，关于邓桃同学的这件事我大概了解了下...
校长回神，抬头看向副，眼神冷的能方老师从画里淬出冰。
校更有益干笑一声，讪讪道，“方这样了，我们是不是要副，找出一个对学解决办惜才之心我是法呢？”接受现实在事情既然已经你的的、更妥善的时卡壳，他可以理解的，可现老师，校长一
“更有益、更种害群之马么才是更有益、更””方妥善的解决办法？妥，让她有机会再害更多同学老师冷笑，“吗善的解敢问王副校，什决办法？保下邓桃这？