“啊？”
林很轻的一声疑朝夕微歪头，发出惑。
还是很和蔼：“林同学田伟忠想有什么问题吗？”你“啊”什么,但
我会同意绝了,您为“裴之都拒啊？什么认为”
忠：“……田伟”
更多经验,可以超智学生身上获得用来帮助培养更多的孩们能从你们这样的夕：“其实我,如果我向林朝明白,像你们这样的孩子……”但你有没有想过李然无奈地子都不愿意被人研究,看
李然更有种循循善诱的、令人是,他们面前的女生显然更直接。蔼态度，但让田伟忠没想到的无法拒绝的和
一样啊,他是天才,我”是个很努力的普通人。林朝夕：“我和裴之不
,“林同学过于谦虚了。”“咳”田伟忠差点呛到
”林朝夕顿了顿，“们差不究普通人。。所以您到底要研究天多从小一起学习长大，我很清楚我们之间的差距”才,还是研“不，真是这样。我
。自己林朝夕指着问
办公室里一时寂静。
，通人是普究，另一个非说自己学校风水看上去有问题个学生拒绝研长脸上快挂不住了,一。安宁实验的副校
，补充道，“或者说,我们容易成功。或者……了顿过了一会,儿,她缓缓开顿了解除智力超群外，。”李然面露沉思”她想知道让普通人成为天才的方法特质让他们比普通人更们想天才有什么样的口：“我
知的，还是第一次。坦然告实一向对被研究对象隐藏究中，因为田伟光看验者期望效应，他们向李然，在正式研研究目的，像这样
们说：“林朝夕嗯。”坐在他们对面，露女生坐直身体，对他出深思神情。过了会，
终于忍不住批评道。教授研究，林朝们在做“‘嗯’夕你配合点。”高校长一声是什么意思，
别生气“您女生看向气先生，宽慰道：。”脸红脖子粗的校长得
好回答人家问题！”“我没生气！你好
多说了一个“好”字。看向两位教授的方向，“嗯，好。”林朝夕
以和我们说说普通人你为什么认为说不是天才。”，比方“林朝夕，而自己是同学有什么想法，都可田伟忠：
林朝夕。”只能说是中上，刻:“我的智好像还达不到天才的沉吟片商标准
授很自信地误解，它本质是个有力在同龄人“林同学可能统统考第一，在某种和裴之一样全是说，“你现在意义上，你确实是天才了。”中的相对水平。”李教对智商计学概念，指的是你的智
林朝夕怔愣。
。开过金手指，她很想说，那是因为她但这个事情又怎么说呢
我是个天才。”她只“我真的不认为能这么说。
你觉得，你和天才的区别究竟在哪？”李然很和善地问，“为什么“那里？”
有一堆答案，可以然了。，偏偏又说不出个所话到嘴边林朝夕张了张嘴，感觉
绩，她始终和裴之或老林不一识里，无论她多努力、取得怎样的成好像在她潜意么样。
他们仍是她仰望的对象她很确定。，
在哪里？可究竟区别
林朝您真是问到我了夕看向面前的女士：“。”
——
了进去。本来以为可以轻松面谈话，最后却被套林朝夕也没想到，她对的
了很长一阵。离开办公室后，她思考
天如何成为才？
她好像也曾经问过裴之这个问她似乎也找到。了答案题，上次离开前，
？可除此之外呢
或能力卓绝如果要给天才做个定义，除老林的地方？智力超群外，她还有者了什么不如裴之或
肯定有这样的东西存在，以己是“天才”至于她从不认为自？
得真是因为她太谦虚？总不见
知道自己还有这么优良的品质……她怎么不
——
284号。专诸巷
学回家，放下书包。林朝夕放
点着一盏微书房里棱，他正在伏灯，透过窗心致志。工作，专老林的案
林林在能是心灵感应。老盈盈地。朝夕看了一会儿，可不经意间抬起头，在看到她的瞬间，老林目光温柔，笑
老林像她无数次找到，老林都进屋，老林放下笔，。为她放下笔那般林朝夕推门会
“么样？”今天在学校过的怎
”“不怎么样。
~有心“嚯事啊。”
了一些。才吗？离心目中的答案又远夕托腮问道。她视线下垂，看页的数字符号，“你觉得我是天写了满她好像到老林”林朝
老林开始沉吟，神情认真专注。
。林朝夕也开始安静等待
识坐直身体，却听老林说了两个字—了下嘴，林朝夕下意半晌后，老林砸—
“你猜？”
是“爸爸你这什么回答！”
“你再猜”
“林朝夕：……”
怎么做？”“这都猜不中，你天才
“我怎么猜嘛！”
我那“来来。”老林做个问题。”起胸膛说，“换你来问了个手势，挺
：“老林林朝夕愣了，而后说你是天才吗”，
笑了起来。在木桌对面，老林
“是啊。”
说。他这么
个问题。话能够接大概也会打如果裴之的电，林朝夕通电话问一问裴哥这
和老林一样平静自虽然裴之低调内敛案大概也会但如果她问，裴然。之的答，
——是啊。
够自信所以她的问题在于不
林朝夕说不上来。
曲，林朝夕既然说不上来，就当作问：“你的工作个小插进度怎么样？”看着老林是的案板，
“所有进展背后都是，你看贝叶斯提出先判定两图是否同参数，改断变化的画了两个图案验概法。”老，标，随后构？”率思想的革新明定点，“你看啊，这变了频率学派原有概率客观的看，认为概率是主观是林把草稿纸翻到背面、不是两个图，我们怎么
它们的点与点、边与数目的边，林朝夕：“相同数目的顶它们有关系不变。”点，间一一对应，并保边之相同持点和边之间的关联
，g与g“背挺’同构的充要条熟。”老林笑了下，“根据图同构的定义矩阵。”是他们有相同的关联
。”林朝夕认真听了下“嗯去。
新的想法。”列法上走过“我曾经在序同构上有了在如何判定两图弯路，但它让我
连通子图，记g（vn“你据定这个义图g中n个点图称接这n个点之间的边那么以及连;）；根据定义是连通的，为图g的n点的看啊，根，如果12……”
写了起来。老林边说，边手上不停始地开
懂他所始证g1g2相同关难了。阐述的定林朝夕一还能听义部分，但到老林开就听得困开始联矩阵，她
上通俗易懂的让老林讲点，但老林没有像往很想下来教她。她有时皱眉，有时又慢解释，停常一样关注她的反应，换
断地平静叙述。他的数学世界里，这次老林他时而陷入长时间深思，时而又开始不间就沉浸在从一开始
他像是黑暗舞众。她是台下唯一的观台上的演员，
就算她闭睛兴高采烈，心手舞足蹈、，都能想象老林内愉悦的状态。陷入莫大着眼
无需交流不用赞叹。
她坐在这里，听。着就很好
减少同构判定的工作量在要解决部分，气的。”老林眼做总结“所以，我现。睛发亮，用自信的语就是更好地在在求s（n）中
会儿，林朝了点头。夕才点过了一
须搞桌面上是老林的草稿她虽然看不明，这些是明白带走的东西。白，但却必
风轻摆，时间所剩无几，她准暮色四合。的草木随来继续窗外，院里备出去煮个咖啡，回