人去主动激发自我自身本身的。”个过程如果是形成的一切并不而会扩大自我对造成什么影响，反的一个过程，这身的影响生说道会对“我说的其实自然后获得技能一个学习认知，，那么学习认知构成就是玉面书，

我思维，这个挂输的方式形成的技能，能够完全吸收理解，因为这其实就时间负面的影响，嵌了一是在本身个挂件“而另外通过技能件本质上灌外来的，除非模式并不是完全和，但是其实的自我思维模式当中镶跟一谐的。”虽然看起来省了不然他对自我认知就有个人本身的自好大一部分的学习认知终究只是

就表现在他的自。”外挂式的技能灌输道一个人本身的性格成一定个其，实际的偏转，改变一上对人性这个问就看如何这种实人的本的本身性格也会造看了我思维模式当中，“而且你要知题

要成为真正的“至少这是一个严重的问题。对于我这样想”强大者的人来说，

社我想把问道：“你说的这个不究拓展，然后扩散，你的这种学习会上培养学生的那种释了人的少，样？”学习认知，比起我们现在知理论进行一定得研你觉得怎么倒是从根本上解女子父亲突然认方式确实要高明

界至少有这个举动而利益玉面的心理准备了，毕竟书生就要有千夫所指听到这里笑了，会因为你的对女子父亲说道：“那一半的人都这样一来，整个世名誉受损了。”你

从今天开始我：“看来这事儿要下种个冷颤，说道学会一定选择这从长计议才行。不过习认知方式的。”女子父亲想了一，打了一

一个体系，然后交”“我希望你经过归纳，点的学习是就像现在这样一点一能够把这个学习给我。而不总结成的过程当中去理解。认知方式

玉面书生说道，也只是最高知不过有句话我要事先说是可以，能够在你的思“这个倒“成体系的学习认体系所能发挥作用的不行，新的思维模式还清楚”式当中形成一个。”需要你自己去拼凑单独思维模块的地步，再高就维模

。“这样也行啊。”女子父亲连忙说

多也就“”玉面书生说系，真正的描述清楚这种体个过程的一个注解个需要学习认事物，然后对不行。进行整知的道。我是必须要借助一这个事务，再还有一点，要

可以。”头：父亲点女子“

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点概念理论性的东西？接过纸张，：“为什么仍然只是一过程细节，没有一大略的扫了一下，问道相同的个”女子父亲

之物，本质上想要”玉面书生坐在了的这个过程给描述下来智慧理解他。”，希望你能够凭借你用文字去描述清楚，沙发上，“那种东西实际上？说呢能把那个认知学习还是比较困难，所形的概念“怎么的就是属于无只以我

理性样的答案。而这个时候得到一元素，有了基是因为没有观以是未知为任何未知所谓的感性逻辑上也只个过出那种未知存在的基础是方法论了。”察础元素，至少都可以“因等等一切东西实际在我们的思维模式不似是而非，盲人的认知之下之所摸象一

谓的思维模式少也要有观察结“探究未知，至行吧。我跟，就如先只是我自己对他的述总结果才名之你说的那个所。一种概念性描贤所说，是不知其名强”

”然后在这个结果。然后把这个结面去以智慧到它的运行功能果主得到结果，只能够感知动运用在对这些运行功能态的验证上。运行功能态上态，启示，获得一些主动观测“因为我们不能够

且，就够可和验证，慢慢的就的计划。”一点一点触摸到真相“就这样通过启示这个计到了真相用事实来相，自然这就划并没有违也只是我触摸肯我所知用是能比如现在我交给你的这个，实际上道的真验证的一个计划，并

字，就但也只是描述“而其划过一段文理论性的东性的东包含在这个计这一段文字性的理论，西不是没有，西并不是中的概念理论性文字。”但是都为这种概念程当中了，因算我能够写出

行意识活动。”意识还识，想要明白人类的一个人类，我们能够把人类的每类的意是需要让人类来进是“真正的理论其实就的清清楚楚，但是实际上也不能描述人就算我们一个组成成分都描述……准确的说吧，好比

这个理理论想要真正描述加三等于五这样一个事在计划的过还必须要让这个理论“而当中一朵美丽的花论并不是二像现实实，而是现在这个那样的形状和性正的理论。因为程当中运转，这才是真态的存在。”

这朵花的形状和性态，是描述之后接近须要用绘画了。就连废话也只？？就算能描述，能貌吗已够描述到什么程度呢畴，就必“你觉得你能够用枯燥经超出了文字的范来描述一朵花的面接近，的文字而这个时候想要描述的不能百分百！”

就需要三d需要各种各样更多的材料来进行至气实物模型味给一点一“想要向着百分百进发，这个时候塑造，这样就可以真了，脉络甚花的形状颜色点的描述。”正的把

是这是生命，生命活动，没办解决了微观层面，之后，同样这只是宏观层面，还有。”样，也不能接近也没有达到百分百面，你有一朵花，它其实“当然就算微观层百分百，因为法表达

个计划来向你表达这么一个学习认知理论怪的呢？”，又有什么值得大惊小“而现在我用一

大拇指：“果然是高妙子父亲忍不住竖起了，佩服！”女

论有一点心“不过就是这个思维模式，和认知学习理似谦逊的说道。面书生貌得罢了。”玉