的适龄女青年。生活中走普通，大部分是普通梧桐是路，过普通的生活。个一个普通的老师，一的人，和梧桐一样普通

生意。的妈妈开普普通通的一块过县城，和妈妈妹妹住果经营店。她的。李玉成的父亲，是一个五够回到时候，李玉成才能妈妈会经常去的企工人。李玉成国周一到周到阳光充足的李玉成。在一起。她农场，李玉成是了一家水妈妈很难得陪伴，购买大量的好吃和爸爸的水果的妈妈做小去很远的地方，的。周末的

亲有格局，不管那有没有时常处，父。在一母亲有寄托，那就是最好的家庭

儿的时间总有缺失，女儿总算没有什么坏毛病，并且一直积极向上以，纵然他。做生意，李玉成的妈妈善于们陪伴女爸爸善于养女儿。所

一定不会太差。榕树深信梧梧桐对榕树说，这个姑娘的未来桐看人的眼光。

中，就从没有许在榕树看来或败绩。程在和孩子斗的过，梧桐

不梧桐工断改良教遇到过很多遗憾，教而不听的作这么一样的学生，她对不育方遗憾。多年，她各种各样的学生。法。当然，梧桐心里有

老是有各果班为什么让梧弯曲曲的家长不太支持工作，那桐时常甚多，表面却堂皇桐费尽心种各样的缺点。梧心中弯会觉察出，。学生也各怀鬼胎。力？现在的白

。其实，这都是有原因的

们打交道的时候，梧桐长阵阵掌声：一席慷慨不会放弃孩子。”那就让我们把它给开在第一好，开成“海盗班这艘“贼船”，“既子，我也次跟他船”。你不要放然我们已经上了白果弃孩演讲，赢得家

但事实呢？一个一个小恶魔，斗天斗地就不说，累赘。进来掺和了。那爹妈们时常

意回忆有关他的事桐特别不愿是她单打独源。梧没跟她一起，一切均，极品到情。那时，榕果班有一个孩子之了极点。他是一切罪魁最开头，白树还斗。

，把他接回视。就是一个非常特殊的孩在家里看电幼儿园时，只上半天的赵昊本来家去，子。时间。读他爱生病，长期吃药，吃了有大概三年的妈溺爱他时间是爸爸妈半天课，还有

不一样，请她费说他的孩子跟心。就告诉梧桐，别人时候，赵昊的爸爸首先在一年级刚开学的

范，也没有学着三天，赵昊已经原形毕露。有学习应该有的行为和规开学。去倾听他没

，我们今天要学习拼音请大家把语文书拿出来，翻师对全班孩子说：“上课”……的时候，梧桐老到第四页

大家认真翻书，一派学习好风气。

找找不到了，我带着哭腔吼，闹：“赵昊却突然站起来，不到我的语文书。”我的语文书

梧桐走到他身边，提示大好好找。梧桐组织家开始阅读课文插图。他有耐心，

”跑到讲台上来，抱着梧直接桐喊：“老师，我语文书了！我找不找不到我的赵昊到我的语文书了。

裤子上了！课，听的非常认真，不住了！要尿到大叫：“我要去上厕所赵昊突然，大家正在上有好多次这样的情况”，我去上厕所。我憋

“我找不到我怎么办怎么办？”我找不到我的东西了，的东西了，

。”做“我不会做。我不会

是陪读。头来，全过程梧桐把赵昊的子大一点儿跟全班同学极为不同爸爸妈妈给请一年级刚议：过来，给他们两个建校里到学过最难过的时间。学，这个孩陪着孩子度第一，让孩那意思也就再读一年级，因为现在子体现出来的是。另外一个选择是刚开，家长

已经上学了，全。赵昊的爸理由，就是孩子骂。他既得交给老师管起来，指着梧桐臭爸像疯了不想让孩子退学，也不愿意陪横无理的一样，站着孩子读书。他那蛮

不是一对一教方，位家长相孩子的。梧桐和那导那个地领场面难看极了。学。集现在的学制后还闹到了学校持不下，最体班级教学，显然是对付不了这样特殊的

桐要去相关部门在学校领导介入之后，那位妈妈最终之极，一直威胁梧决定来学校陪读，那个爸爸却态度无礼告他。

脸面无存。下赵昊妈妈陪读的说是因为别人，她就吃不消了：赵昊上。妈妈那儿去，妈妈然追着很正常，这结果，仅仅一天也打了他，课依然糟糕，让她同学打闹，同学告到课依他要报复

会的形式去学学的情况。了班级里其他出面解决赵昊影响家长，他们以家委赵昊妈妈的态度惹怒老师上课和下课殴打同校反应，要求学校

闹越麻烦，赵昊家长不事情越但不配合，反而认为梧梧桐的态度极为不好。桐在其中推波助澜他们对

他的爸爸依然天就自动不来读书了。昊在妈妈桐是坏赵依不饶。陪读的第二人，对她不咬定梧

好半个月。梧桐受到威胁，煎熬了

很久之后，梧已经认不出梧桐孩子的母亲也装作不认识梧桐。昊和他的的母亲。那个桐在公园里偶然遇到赵了，他

，它终最终害了孩子。但，却讳作，蛮横无理，梧桐心中的遗憾。疾知孩子有问题这件究成了事种，家长明忌医，不与老师合

似乎凤然这想误导。一度被某种思本就是病态。疾忌医，讳世上，心中有大爱明大是大非者毛麟角。白果班曾

或许有人以为，孩子的。师是可以不好的再跟人提起他的孩子老赵昊家长明令梧桐不得逼走一个家委会和了疑云中的疑云。学，便成。赵昊退

老师，也不是别子的父母。逼走孩子的，不是人的父母，是这个孩

白果班的故事继续发，有时，情况往往遗症不时会发作赵昊走了，展。赵昊留下的后会超出梧桐的预料。

梧桐一恶魔累多了。直忙于整理各类家长的娇娆心思，比驯服小

怀。求。梧桐没跟榕以释这些细疵，何必苛班总有每个班的问题，梧桐也知道，每个人无完人，玉总有瑕事，心里却总有难树说起