完成。首先让大用节课九佟年起相认识，然后通过一些，方便他们彼此熟悉成为朋友。”“我一共想了一个小时，字家互随后道：一个月的时间板上画了一个表，在写身格出来，节课，每游戏和互动

，一致同意了。都觉得这个主，百舸和许莉红听完她的讲解意不错

课的时间，就定在下“那第一节个周末吧。许莉红道：”

“好。”佟年点头。

不多了，资料整理起来归纳好。的会吧。”百舸将手中的散“今天工作已经完成得差

回家给孩子做饭，跟两招呼便离开了。许莉红还要人打了个

吗市的优越来到陌生的县城关照她。年放弃了大城，生活上百舸一向“佟小姐，一起去吃饭？”佟生活，一个人

的那间小照例点了几个菜餐馆，。佟年欣然答了上次应了，两人来到

百舸的性格内敛都记得的人。老板佟年注。说了，心中微微一暖意到，她的一些忌口他极，在，却是个她开口前就跟为细心

关心可以，但凡事不了一件事，“社长，我觉学校，为他争取老会伤到小李的自尊得我们周一去心。”子都很敏感，怕吃饭时，佟年想起过。这个年纪的孩师们的必做得太我小李的

庭歧视他的明白。我在学校有特殊待遇，而小李造成伤这段时间的害。”们是希望借着老师们的的目的，也不是让小李些因为他的家关注，让那孩子，不对姑娘，温声道：“我相处，百舸知道这是个善良的

众不同的免歧视。同学，尚来的是从学生时代过没有被同学排挤、孤立然佟年也且不明是非的孩子们难，虽过，但也明白对与

这一趟，他们有必要去。

这件事进行得很顺心社，始讨助小组”的具他们论“同辈交往互回到监利一体事宜了。商量好利。时，将便开了，周一两人去学校米爱

、角色扮演理、合作沟通、异性相游戏处、白互相欣赏、矛盾处和小组分通过讲解引导、集体换位思考的主题。享，让孩子们明

去了，日子也从春。切都在有条不紊地一夏季，着，转眼半年的时间过缓缓流淌到了初炎热的进行

友网络的完成，这个标——协助朋友，扩宽朋辈交对象结交更多阶段。了结束评估行到随着最后一个介入目个案也进服务

伯和学校的老师也都不啬地夸起了一丝自这是佟年加入监，半年来小李的改变利一米爱心社们可是都看在眼里。奖他，大”以来，完成的第一说他的进步很大。豪感个个案，心中不禁升，“社长，许姐，我仅周院长毫不吝

以前开朗了不在彬彬有礼，看起来也比许莉，小李的生活习惯和慰地点点头次去，“每很多。这个孩子现少。”福利院我都看到卫生习惯好了红欣

次去福利院，小李还悄悄佟年笑道：“上。他现在有不开心的事都会向意跟他玩了几个好朋友，发生他们倾诉，然后学们现在都愿，同心情就好了。”跟我说

一个需要帮助的留守百舸的情们这么利一米爱心社成得出他很高兴。帮助每儿童，不正是监绪虽然没有她外露，但也看立的初衷。

他将手中的表效评估表，你们看看成：“这是个案。”和许莉红，道发给佟年格

的四个目年发标，现在都已经现半年前他们定下达成了。佟

整合社会资源，缓解经0元；2、协助大伯经济上捐赠，第一压力。，缓解了服务对象及其助爱心人士对的3、学校为其减到了低保；其申请为期三年的免了车费及午餐费济困难：1、协其进行了年已捐50

来，不再是心面情绪貌了。，对人有礼行为习惯：1、服务对，引导养成良好事重重；2、社会的协助宣泄负馈其讲卫生了象变得福利院反开朗起

支持；：1”，定期象以情感长反馈对于其管、为服务对象寻找到探望给予服务对支持，提护能力2、周院了一位“爱心妈妈提供监护更为轻松。升自教变得

作者加；2、象现在有2～3：1、社会工动基本上都能参友，扩个玩得好的朋友。组织的小组和活服务对协助结交更多的朋宽朋辈支持网络

吸鼻子道：，不是没有过怀疑。值得的！”“社长，半年来安稳生活的决定不瞒你们我对于自己放弃做的一切都是佟年的了这么惊才真的觉得自己助下，有但看到小李在许姐，说，其实这我们共同的帮来更精彩的人生，我人的变化，将迎眼眶渐渐红了，吸了

以后一定能帮助到更多留守儿童。我相信你，你是个好姑娘她的手背，“佟小姐许莉红拍了拍！”

出两颗可爱的虎牙，“还要请社长多那佟年朝百舸笑了笑，露多指教！”

了一层薄看着她明亮的眼神，红。漏掉了一拍，耳根染百舸的心跳莫名似乎是为了掩饰什案虽然结束了有几个地方我们需要反，但还这个个么，他转移话题思。”沉声道：“

道不明的感觉百中都一”我都听着呢。会升起佟年心子，舸，“社长，你说吧，。她正襟危坐，含笑望着每次看到百舸这个样丝说不清、

对性。我佟小姐对小李的里。”百舸的声音很平家庭画可取，可以沿用到以“个案最开始，佟年的夸难听出他对症下药’，提高服务针静，但不‘对觉得这个办法十分后的个案。赞我们在最短的时间内客观因素素，可以，让的那个关系图，分析了了解到了他的优势和缺失因主要问题和问题形成的

到的，这有用就好。”回换成佟年不好意思了，“我也是偶然想

有资源，才能有效整合多方社会人的力量学校、福效解决服务对合作，充分发掘并运用已续道：“是很难完成的，需要有等服务相关方工作人员象的问题。”儿童的帮扶，仅靠几个资源，重视和对于留守儿童和困境利院、社区百舸继