采纳之前荀彧的建议郭。以荀彧觉得鹏都会采纳，所这一次郭鹏也会

任用贫苦出身太赞同的。的事情，荀彧是只认识一些字的人做不对于郭鹏大量基层的村长乡长这种

人的一致算认了字，也没念，认有德行，他为贫苦卑贱出身的人就秉持着汉代士不能重用。观

的问题，但是荀彧虽然未曾考虑，没有考虑到往深处去也一样是不赞同的。阶级属性更深入的

这一次，郭鹏看张口不过》当中的说了一句《老了荀彧几眼，名言。子

之道，天下的大儒，饱读诗书，就不书不够多吗？”歙读的财产够多之道则不然，损不会犯罪吗？光被处死，难道欧阳“天欧阳歙贪污数千万钱武帝时，门生遍足以奉有余，家中损有余而补不足，人

道。该如荀彧一时间不知何回答郭鹏提出的问题

在雒阳学习八头，叹息道：“部，摇了摇依然贪心不足的得少，那些广有财产却抚着不比你见荀彧的背郭鹏文若，我年，见到的士族子弟人，我见的还少吗？

人的确存在，但是，并改变。且饱读诗书就会改你说的那种为出身贫苦而不会因为有钱并不普遍，贪婪，变，清廉，也不会因

能让掌权重要的不是用什么的监督，如此，才，从上到下共越。”，律法的严厉执行同人，而是政策的详细制定敢逾之人小心谨慎，不

彧没想到郭鹏，他且感觉郭鹏说的很有道理。荀说的话让他无法反驳想不出反驳的论据，想不到反驳的话语，并

责罚。”彧未曾深考量，请明公言，“明公所思，彧有失

彧果断向郭鹏认错。荀

握住了荀彧的手。郭鹏摇了摇头，

若这般诚诚君子非常之少。”“这不是文若不古的错，是世风日下，已经不多了，，世上如文人心甚至

“明公谬赞，彧实在是敢当。”不

。荀彧觉得脸上有点热

机宜。到了自己的，郭鹏把程立叫书房里，面授上当天晚

“夜校？”

“对，夜校。”

策。”，推行夜校的政接鹏点了点头：“虽然条经决定在我们可以直郭是我已掌握的件比较简陋，但乡村之中

着郭鹏所书写的夜十分吃惊。校政策的草案，看程立

“这……”

只是靠我自性，就拿这一次来说，前就有想，是根本意识到夜校的必之“这个，我在讨伐董卓己不够的。要法了，我现在越来越

查使者不定时定量定路人不够，我派出巡我暗访够。一个无法从根源上解决问题，效力依然不线的明察，是可以震慑，但是

长乡长受命，则为村一乡之主宰，几大权些村乎掌握农户生杀。手，根本在乡，在村，在土地上，那若要解决根本问题，就要从根本上入一

现。他们吃不饱饭他们去，我无法及时发下令，需要打漏洞钻空子坑害黎庶不过来，他们暗中折扣，暗中违反，使用人管我政策上的执行，让好的执行，我一个，而他们是否很

，获利发展壮大的吗？造反的巾贼不就是这样，黎庶吃不饱的就是这些人到最后黎庶受苦，我我和黎庶双输饭，是要起来被责怪，，黄

这样迟早会再次出现还有意义坐死了人，若继续大，可现在这才多吗？下去，屯田乡村之中，黄巾贼，我的初衷我屯田，为的久，就出现了这样的问题，就是不让黄巾贼继续

，我必须要稳定后起，大本开不可！”求吗？不能不可靠的营，因此，夜校非，后方黎庶揭竿而到时候我前方征战天下我的追方，将其变成我最我还能实现目标，实现相顾，首尾

政策又有什么直接联系呢？程立皱眉苦思，觉得郭鹏说的有道理，但是开夜校和整顿屯田

“主”间，公，夜校和屯田之策之有联系吗？

程立想不通。

“当然有。”

：“若要所欲为坑害黎庶，是让黎庶自发的监督，土皇帝为乡之长。教会黎庶如何头最好的办法不是反制违法的村我亲自监督，而的内容，我要我要改动屯田之策不让这些乡村郭鹏果断点

地吃饭造反，这道种他们识字，懂道理但是如果平民黎庶不识字，不懂道理，只知。”识，没有意义的，他们不个政策是推行不下去的字，我没有任何办法，我必须要让

立觉得十分诧异。程

书籍吗？平民黎庶监督反制乡…读过墨家的“主公想让”村之长？主公…

一说，郭鹏一些理念和自己这样关于基层乡村组织的的想法不谋而合了。来墨家这才想起程立这么

，我不这样认同，只是墨家的学说过于强调自治吧，我认为，这未必不方互相牵制。是一种办法，我认为要让两“算是

官最不能让乡一方过于强势，土皇帝府政策，无论哪，也不让乡村之长做村宛如独立王国，罔顾终都不利于国家。”

程立的脑袋有些。郭鹏的两只手转来，转的转去反应不过来

目标，程立算是实现的但是这不要紧，郭鹏要做的事情，要明白了。

衡。相互牵制，制衡，平

这样一想，程立就立刻理解了。

术了？自家主公现之不过是帝王之术，没想到在就想要运用帝王，这可

真是适合称王称帝的大才啊。

叹。程立相当的感

定路线的不定时定量中，除了巡查于是，在新制定的政策之巡查之外使者策。，还有开办夜校的政

太阳落山耕作停止之后，用一个时辰左右的时间，教全村村民识字。规定每个村的村长要在

，太阳下山以后人们就回家睡觉，睡这年头没有娱乐活远超现代人。眠时间动，没有电

间完全可。当然他们也的确没有别空闲的时利用起来以的事情可做，晚上大量

天只能认一成为相当哪怕一量的多少列入重要的一个环节。政绩考核之中，，将村民认字数个字，也要教他们认字

，就能减免更多上缴的粮食留给自己吃。，认识的字多样对农户也是一

程，郭鹏也有考量整个过。

考虑到现实情况的制约使用。面动军队采石，采取大块石打磨较为，郭鹏选择采用石板和平整，然后石笔的方式，发块，着石匠将其一运往各村，交给村长

息之后，点石板立在村中开阔地上落休个在石板上写字，搭字，日一个大棚，村长用石块，每天写一一群人围绕着一堆火堆，一起坐在开阔地上。起火堆，将

石块在地上写村长教，持续利用。再写，可村民念，然后就用小，写完之后抹掉

生火煮饭一边借着火光程度的降低消耗，节省经费，郭鹏还为了更大。一边创造性地提出了识字的想法

能煮饭，几户人家围绕在一家人的饭起，用一堆火煮几不浪费木材。饭煮着，那边村长教认字，又能照明，又，这边

饭煮好了大家一起吃，吃过了继续识字，然后各自回家睡觉。