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。他们读不了二的咀嚼。逻辑清晰且活跃人的有办法被淹没在史海之中去十四史，没他们拥有着及其强烈忆力。思维感，拥有着远超常记

但是过目不忘，人才。这就是典型的做科研的能记住逻辑。

各有各的特色。，各有各的特长

的擅长领域。各有各

名字后边陈宇在讲的笔记本上，默默的再，加上学生次在几人的刻的了解到台下们的特长，加以培养。观点和看法。更深了一些自己的

是精准！点对点！就，就是教育

。的唯一缺憾是——费心这种教育模式

没有让他们继续辩论陈宇也点到为止，下去，笑呵呵的说：

，是我最喜欢的一，君子不器。这，便是这一句了。”句话。我觉“今天咱们讲的是得，整本论语的精华

徐盼有些失望，嘟囔到：

…”“这么短的一句话啊…

“君子不器是什么意思嘛？”

器，意么呢？”思一样？为什“君子不就是君子不能像是器皿

学过这一句啊。、”“李老师，没

为什么？李老不能像是器皿一样呢？”师，我怎么不明白这一句的意思？“咦

“……”

嘟囔教室角落里，黄浪费意儿啊。玩一声：“什么记者听得打瞌睡，电了。”拍出去根本没有收视率啊。关了吧关了吧，别太无聊了，这纪录片

摄像师听从的点点头。

者又听得懂嘛？无聊些东西，孩子意记什么……”说：“什么器？君子不黄思啊？讲这

达到上镜的效果？摄知识？能，是李老师觉得我师说：“有没有一种可意”们在拍他，所以故在这里说一些高深的像

很天真的以为，这小学生在样能上镜？这黄记者嗤笑一声：“这学的。他就哎……有钻这根本没有节目果？做的不自然啊。这儿学论语？那些样能达到表演效效果的。”营的心，但还是还不明显嘛个什么好？好好笑哦，个圣人的之乎者也有

“观众是想看来看讲这种昏昏欲摄像师认可的说：底是怎么感动中国的十大人物，到。不是睡的课的……”

黄记者若有所思：“你让李老师表商一下，来？和李老师协出来？”些剧情，咱们设计一看，能不能去找导演达

“剧本？”

”“对，得找个剧本啊。

摄制组的人，只是看着孩子们灼灼的目光，陈宇没有考虑那些说：

人器物。在孔子那个年，就是杀箭，只能够用来射箭就是器！”就是装水的。弓够做一种事情。就比的。比如……宝。比如，杯子，“君子不器。器，是矢。这，器皿，是如鼎，就是做饭代啊，一种器物只能剑的

徐：“那为什么是君子不器呢？”盼说