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底考，在70块拼图回归正位后结束了。一场摸

的考核结果都不甚理想，用一个词概括两人—不学无术。知识水平—凯瑟琳与莉迪亚的

，粗暴地总结就是完是她们思考问题的方式之更令人忧心的比全不去思考。

常升起，不会因二天，太阳照摸底考就博恩乡村的一场迟到。第为朗

书房楼的大开始工作。于连来到独栋小餐后，布兰度请。今日，于连正式早

见面，惯例问好。

，早上好。请放过您持在紧必让它保皱眉肌与降眉肌，不的蹙的状态。”布兰度：“索雷尔先生

掩饰的假笑。于连扯出一个毫不

果。难道他会喜欢皱眉吗他忘记昨天的可能神惨烈考试结？一晚的睡眠不奇到令

，学生们就怎么会以为过去的家。班纳特氛新工作有帮助围有多令他舒心有多令他糟心。教经历对家的是他天真了，

小姑娘。年龄主要是是他要负班纳特家的两个偏责的工作范围。三个人，布兰度与大的三位小姐，不目前已知教学对象

？”于围。您觉得要怎么教导范特先生难题抛出：“小班纳连把您的两个妹妹，您说过您会指定教学

没有布兰度：“人都有自卑。”莉迪亚的前表达情绪。敏感的评几句就优点。心思，不会因被批，敢于在人凯瑟琳与一方面解读是心态好性情从另

的意思是我于连：“您担心她们哭鼻可以直接指出她们的各错误，而不必种子。”

直白些让她们意识不有智慧的索雷”。既要说得本领的打击学生的积极性。尔先生，以您布兰度微笑，“很足，但又不能严厉到应该能把握好分寸

既要，师的要求有点高了这用在凯瑟琳与莉迪亚。的教学上，对老又要，

妹俩的年纪说小不姐小，十二三岁了。

惯就是混惯，令其改正必要花一习习学习习番精力。对两人来这个年龄段已经形成个人的说，学日子。

布够立竿见影的成效。兰度不会幻想能

尔’‘卡罗琳。我们都不会为难您，两位家人都看在眼中形，我的培养出。”不会要夜的情“昨求您在一个月之内·赫歇

谁是卡罗琳·赫歇尔？

个人。于连上个月还不认识这

了从斯卡伯勒打发旅途无聊时间曰让他回朗博恩的途一摞书籍杂志，美其名。中，他被布兰度塞

物。自己的部分阅读读偏爱，布所以让说家兰度庭教师要清楚学生的阅他抽空看看

其中有一份报纸歇尔的新闻。登载了关于卡罗琳·赫

出生天文学家，上世纪五十年代一位女性在德意志汉诺威。

式职员，独先是辅助她的兄长，多颗彗星。观多年来进行天文后来成为职业立发现了测，治三世发薪水的正天文人。英国皇家乔

英国皇家天文学会金质这是英国皇家天文给女性，也是第一次颁学会的最高奖章。。8年，她被授予了去年，182项奖

不能说没有一丝研究于连对星空。

文观测上理论，纯他的认知却不在天粹是读宗教书籍时些星座的神神秘不认可解一看的。秘力量。他，而是了顺手学

，都不知道·赫歇尔的姓名卡洛琳这一刻听到应该摆出哪种表情。

”您究竟是太看得起谁呢“小班纳特先生，？

也做不到，您的妹妹们又我一个月内速成的问题吗？您给我十年，能做到吗？”于连问：“这是

“人，总是要有梦想：成功了。”布兰度就的，说不定哪一天

想，还是需别的。与妄”要被区于连：“梦想

没纠的学习习惯正两人课堂心在远方，这个现“领会我的结这一点，。人在思就行。第一步，先纠大致意象必须改。”布兰度，

“先定第一个月的计划，您与普洛默小姐分工讲解。上课；每个工作日的晚抽查考核，补充半小时对我合作。白天，普的两个妹妹进行餐后，您用一个洛默小姐负责

这识储备明晚开始上工。”议定短期教学内容，您从足，但不能没—人可以知识。我会与普洛默小姐个阶段的教学核不心思想—有常

期，是学习积极性布兰度以一个月为的准备好了调奖励。动

的斯图尔桥年镇会举办著名市，我会去的。”“九月中旬，剑桥

去。”课业向凯瑟琳程安排，暗示她们您适时达标的话也能同索雷尔先生，请与莉迪亚透露我的行“她说：

飞速于连：“您真是好哥哥，真是令人感动的兄妹情。”胡萝卜」，为妹妹找到了美味的「

妹妹们改年市勾着着小毛驴向前，剑桥胡萝卜吊正学习态度。

会同享旅程，一同领略夸奖，您大可不必羡慕布闹。”兰度：“谢谢根据合约，您的欢剑桥镇。

人有远虑，只能不得不用近忧去对冲会天真地怀疑有坑在剑桥包的认为那是旅费全一番。假期，带薪等着他。于连再也不

有另一位让他他自我安慰，接手不用担忧发际线。”的学生，至少还两个“颇了有挑战性

排呢？我有什么能的学习有哪些安先生，您“小班纳特效劳的？”对自己为您

，推到了于连的笔记本面前布兰度取来书桌上。的

活安排，进行一部分问题在这里，你每天抽取几题小时工作时些相关答疑即可。我的间，每天您需要与我以。”的一个小半时工作时长由您灵拉丁文对话余的五个一个半小时。剩“扣除晚餐后

点两眼一黑。打开笔记本，差于连

是什么鬼东西？都

对》…《试教典籍历史事件为例》，高等论论天主教与新教走上，《试论宗教…不同道路的原因》宗教与工业发展的相互作发展，以宗教育的促进与用《试论

？问这些，是让他教授神学知识吗

它们是神学吗？不能说与神学毫无关联，但是摸一摸良心，能说

生，请问您究竟把于连艰我当成哪一种家庭教师？”难地缓缓抬头，先诚心发问：“小班纳特

成「知识库（神学）。布兰度&高效搜索引擎」：把你当

知识库可升级版，有补充说明，人形望从神学向其他学科扩容。

人了。来吓这种大实话就别说出

。只需您根据题目，提供它所涉过度忧愁，我没有要求您料。”论证它们“索为了这些题目资及的神学典籍雷尔先生，您不必

于连：“有关「只需大。是不差我把梵是要感谢您，没有让我与您的认知恐怕现到您的面前？”」的定义，蒂冈教廷内部资料也呈异甚

布兰度闻言，若有所思起来。

！于连：不好！这人竟然真的敢想

料，从未在夜黑风维他立刻提高声音，。晚活跃的思潜入梵蒂冈！”上，偷翻窗户“请停止您过于我不可能接的触到罗马教廷的秘密资高

籍内容。相关典请您列出贝桑书籍名称，我会布如遇您记不清了，附注尽力去找原作。”松神学院的度目露遗憾，“那就兰

于连是什么反应？你究：这竟在遗憾什么？

百英难的藏书室？打道会为了三指望我回答什么？我镑年薪，帮梵蒂冈劫助你

虽然极度厌恶教廷，但真没想搞书事件。出疯狂劫

，也不听不想，不问。

一张书兰度的的另五米距离阻隔笔桌边于连。企图以布度几近瞬移抄起满载题目的“奇思妙想”攻击。记本，以最快速短短的到五米外

，人类一思。俗语说考，上帝就发笑

让他说思考，家庭教师就脑。，布兰度一壳疼

此隐约家教的要求，工作内容超出了对察觉到布兰度确定他需要的不是家庭教师。时，于连可以

阅给他的助手或合伙人吗？以那些借报刊书籍来看，这是在培养一位

意使用书房，我先处理一些杂事。”“您随

让于连有独立空间消布兰度没有继续停留，化一下复杂情绪。

。第二天，有不少事要处理返回朗博恩的

先去提了一些看法。她关心的读书疑惑，找了玛丽。就

度表示丽解自己有不少事要做，布兰惑无法随时为玛。

一次，。的。重视玛丽，而是并非不人的题尽力给她答疑书本问每周精力总是有限

平时看书产生的疑惑，一谈。不妨先找玛丽班纳特先生谈

母亲、姐妹们聊聊天。故事会，她对父亲主动的畏惧感少了些许，如今能试着经过昨天的晚餐提问，也能与

人的性情不同。

有的人连接，反人目光独立，完全不在意他，不在乎是否与他人建立而非常享受孤独。

注。玛丽看似独来独往，实则渴望被关

励她与的她获得快乐。近关系然她有这样的想法，鼓既，无法让现在建立亲家人多接触。不尝试就无法

定会有变化。尝试过后，说不

也可能社交，一海的滋味很美好玛丽可能变得擅于发现其实个人徜徉书。那都是后话。

不过，布兰度也建议玛丽不必受别人的观点。全盘接

说“世界。莱布尼茨上没有相同的两片树”，人与人的思想亦然叶

念。多看，或照本宣科他人的观点，多听，多思，得。出自己读书不必死记硬背的理

么不给玛丽送大部头的神学书，而送了一堆其籍。他各种类型的书这就是为什

思让她看考面多姿多彩的世界。的视野，到外中，拓宽她不必把范围圈定在冗长的神学论著

幸而，接触不同方面的知识以班纳特。家的宽松环境可以

面，班纳特先生不似社只有阅读宗教书籍读设置诸多限对于女儿的阅会上的某制，他不认为才能养成良善性情。在这个方些老古板，没有

进出父亲的书房。白一直能各样的书，伊丽莎默许女儿们读各种

默许」的理解不于每个人对「问题在同。

儿小时候，有悉心教导先生亲近。女关系过她们一段时间，父女之间的班纳特在大女儿、二

感悟“许”的那一面了“默”的那一面。。间内对父亲的“默许”只感受到玛丽却没有得到相同沉默与不一段时交流滋生出生疏教育，与畏惧，怎么可能自行在很长

出改变。为模式，让玛丽有了直观感受，她生打破了既定的行直到班纳特先才能做

走出一条自我探索之丽提供不一定能给玛正确答案，人终究种改变，也坦言自己布兰度鼓励推动了路。这

玛丽一一记下了。集去找父亲着问题认真想一想，先抱，表明会

度则是带着疑惑，敲响了简与伊布兰丽莎白的房门。

是「的一员无需多话，经妹妹矫正联盟」已经达成共识——都人。过昨天的家庭聚会，三

“我有一个问题，凯兴趣？”瑟琳平时对什么感与莉迪亚不喜学习，

喜欢读人的书。差异，不是谁布兰度明白人与都

娘精通所谓的只要能掌握常也不必要求两个小姑识就行。“淑女技能”，

出于责任，作所们提供一些其他选项，而不是看眼着她们无事为家人会为她事。

找出两个小姑娘的兴趣爱好。布兰度想

何什么呢？”“一天二十四个小时，上课，又不用做任的空闲，总不能一有四五个小时直发呆吧？又在做些，她们每天至少家务除去休息吃饭与

只能回答一半。这个问题，伊丽莎白

说不完的话天都有往外窜，与朗博恩的“两人一有空就一起闲聊。”。她们每姑娘们凑到

事实上，话样：题翻来覆去就那几

那镇的情感纠葛，道听帽更好谁的衣服鞋说的外部传闻等等。看，这村途

车轱凯瑟琳与莉迪亚能够辘话。群，所聊的话题基本是参与的闲谈

传话者的添油加醋来，诡变的部分多是。容不变来回回的中心内

年龄差，有些看不懂现在的女孩。伊丽莎白与两个妹的小妹有六七岁

聊天中找到乐趣吗无兴趣。看向简，问的十二三岁回想自己于：“姐姐，你以前能从中那样的村头闲话毫？”，对

头，与伊丽莎白待在简摇一样，更乐意家中。

目喜好，与土地、。理父亲清点地产账。如今有了发时间，或是协舒畅以前用编织刺绣打园艺的植物打交道令她更心情

简：“每个人性格不同吧。”

丽布兰度没有凭空。臆断，请简与伊妹参与了哪些八卦话题，具体内容又有什么莎白有时间的话，留意两个妹

题再无趣，也能提供聊维习惯与偏好。即便那些依据天话去判断两个小姑娘的思

察朗博恩及其周边，开始观她没闲着镇。村

，更与新闻报刊上假胜地必然存在差异性异。都市伦敦有差英格兰常见的大乡村生活与海滨度

趣之处？也许能发现什么有

班纳特太太的妹夫家。家。那是这样想着，先去拜妹、妹会了隔壁麦里屯的腓力普一